http://hdl.handle.net/10563/101 2026-04-04T00:02:57Z 2026-04-04T00:02:57Z Horák, Kamil http://hdl.handle.net/10563/59054 2025-12-10T23:10:50Z 2025-01-23T00:00:00Z

Lesní pedagogika jako inovativní prvek ve vzdělávání žáků druhého stupně základních škol Horák, Kamil Tato bakalářská práce se zabývá vlivem lesní pedagogiky na environmentální povědomí, motivaci a vzdělávání žáků druhého stupně základních škol. Lesní pedagogika je specifická forma výuky v přírodním prostředí, která využívá prvky zážitkového a prožitkového učení k posílení vztahu dětí k přírodě, rozvoji klíčových kompetencí a aktivnímu zapojení do ochrany životního prostředí. Cílem práce bylo analyzovat, zda a jak výuka v přírodě ovlivňuje postoje žáků k ekologickým tématům, jejich vnímání přírodovědného učiva a schopnost spolupráce. Výzkum byl realizován kvantitativní metodou formou dotazníkového šetření mezi žáky ve věku 11 až 15 let. Celkem bylo získáno 136 validních odpovědí. Výsledky ukazují, že lesní pedagogika má pozitivní vliv na vnitřní motivaci žáků, podporuje lepší porozumění učivu, posiluje týmovou spolupráci a přispívá k rozvoji environmentálně odpovědného chování. Žáci hodnotili výuku v přírodě jako atraktivní, smysluplnou a přínosnou. Většina z nich zároveň vyjádřila přání, aby byla lesní pedagogika pravidelnou součástí školní výuky. Práce potvrzuje, že lesní pedagogika může být efektivním nástrojem environmentální výchovy a má potenciál obohatit školní kurikulum o formu výuky, která je propojena s přírodním prostředím a podporuje celoživotní vztah k ochraně přírody.

2025-01-23T00:00:00Z Kollerová, Kristýna http://hdl.handle.net/10563/59044 2025-12-10T23:10:50Z 2025-07-01T00:00:00Z

Porovnání kvality života seniorů žijících v domovech pro seniory a seniorů žijících ve vlastních domovech Kollerová, Kristýna Cílem bakalářské práce je porovnat kvalitu života starších osob podle místa jejich života - v pobytových sociálních službách (domovy pro seniory) a ve vlastním domácím prostředí. Teoretická část vymezuje pojmy stáří a stárnutí v bio-psycho-sociální perspektivě, představuje faktory ovlivňující kvalitu života (zdravotní stav, funkční zdatnost, sociální vztahy, prostředí, ekonomické podmínky, smysluplnost a podpora) a shrnuje relevantní modely, zejména aktivní stárnutí a koncept křehkosti. Empirická část využívá kvantitativní design se standardizovanými nástroji WHOQOL-BREF a WHOQOL-OLD pro měření domén kvality života (fyzické a psychické zdraví, sociální vztahy, prostředí a specifické oblasti stáří). Výzkumný soubor tvoří senioři žijící v domovech pro seniory a senioři žijící doma; data jsou analyzována na úrovni domén a celkových skórů s ohledem na klíčové kovariáty (věk, pohlaví, křehkost, soběstačnost). Očekávaným přínosem práce je identifikace rozdílů v jednotlivých dimenzích kvality života a určení oblastí, kde lze cílenými intervencemi (zdravotní, sociální i environmentální) zlepšit subjektivní pohodu seniorů. Zjištění mohou sloužit jako podklad pro praxi sociální pedagogiky, pro plánování služeb a pro podporu intervencí zaměřených na soběstačnost, participaci a smysluplné aktivity ve stáří.

2025-07-01T00:00:00Z Renczes, Armin http://hdl.handle.net/10563/59045 2025-12-10T23:10:50Z 2025-07-01T00:00:00Z

Volný čas dětí staršího školního věku v dětském domově Renczes, Armin Tato bakalářská práce se zabývá způsoby trávení volného času dětí staršího školního věku žijících v dětských domovech. Volný čas v institucionálním prostředí představuje významný faktor ovlivňující kvalitu života, osobnostní rozvoj a sociální začlenění dítěte. Cílem práce bylo zjistit, jaké volnočasové aktivity děti nejčastěji vykonávají, s kým čas tráví, zda mají zájem o nové činnosti a jak hodnotí nabídku aktivit v dětském domově. Výzkum byl realizován kvantitativní metodou prostřednictvím dotazníkového šetření, kterého se zúčastnilo 70 respondentů ve věku 11 až 15 let z různých dětských domovů.

2025-07-01T00:00:00Z Feyrerová, Andrea http://hdl.handle.net/10563/59043 2025-12-10T23:10:50Z 2025-07-01T00:00:00Z

Klima školní třídy na různých typech škol Feyrerová, Andrea Bakalářská práce se zabývá problematikou klimatu školní třídy na různých typech základních škol. V teoretické části jsou vymezeny termíny jako klima třídy, znaky a typy školního klimatu, sociální pedagog, základní školy v tradičním a speciálním školství a základní školy s Montessori prvky. Cílem praktické části bylo zjistit, rozdíly školního klimatu mezi běžnou základní školou, základní školou s rozšířenou výukou a základní školou v Montessori systému. Pro naplnění výzkumných cílů byla použita kvantitativní metoda formou dotazníkového šetření.

2025-07-01T00:00:00Z