Rozvoj čtenářské gramotnosti u dětí mladšího školního věku.

Abstract

Moje diplomová práce se v teoretické části zaměřuje na problematiku čtenářské gramotnos-ti; konkrétně porozumění čtenému textu. Snažím se poukázat na problematiku týkající se porozumění čtenému textu u dětí mladšího školního věku. Práce popisuje kromě zmíněné čtenářské gramotnosti také tendence a principy rozvoje gramotnosti (jak z pohledu recipo-vání čteného textu, tak i rozvoje gramotnosti z pohledu pedagogického), rámcový vzdělá-vací program, který zahrnuje klíčové kompetence. Dalším úsekem je práce s didaktickým textem a v neposlední řadě význam školního vzdělávání. Praktická část se dělí na dva úseky. První úsek je věnovaný didaktickému testování žáků v souvislosti s výše zmíněnou problematiku porozumění čtenému textu. Další úsek posky-tují představy pedagogů o "výborném" čtenáři a naopak, v čem se liší "slabý" čtenář od "výborného".