Vliv programu metakognitivních aktivit na rozvoj myšlení dětí předškolního věku

Šišková, Kateřina

Vliv programu metakognitivních aktivit na rozvoj myšlení dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Vliv programu metakognitivních aktivit na rozvoj myšlení dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Zajitzová, Eliška
dc.contributor.author	Šišková, Kateřina
dc.date.accessioned	2012-03-09T16:57:40Z
dc.date.available	2012-03-09T16:57:40Z
dc.date.issued	2011-04-29
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/16059
dc.description.abstract	Diplomová práce je zaměřena na problematiku rozvoje metakognice dětí předškolního věku. Cílem je vytvořit inovativní program metakognitivních aktivit a jeho pilotní ověření v podmínkách české mateřské školy. Práci tvoří teoretická a praktická část.Teoretická část pojednává o pojmu metakognice, historických východiscích, hlediscích, rozvoji a kontextu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání a popis programu Let's Think! Praktickou část tvoří metodika výzkumného šetření a výsledky výzkumu.	cs
dc.format	62 s. (72 834 znaků)	cs
dc.format.extent	5369466 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	metakognice	cs
dc.subject	rozvoj myšlení	cs
dc.subject	předškolní věk	cs
dc.subject	Let's Think	cs
dc.subject	experiment	cs
dc.subject	program kognitivního rozvoje	cs
dc.subject	metacognition	en
dc.subject	development of thinking	en
dc.subject	preschool age	en
dc.subject	Let's Think	en
dc.subject	experiment	en
dc.subject	programme of cognitive acceleration	en
dc.title	Vliv programu metakognitivních aktivit na rozvoj myšlení dětí předškolního věku	cs
dc.title.alternative	Effect of metacognitive activities on the development thinking of preschool age children	en
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Hrbáčková, Karla
dc.date.accepted	2011-06-07
dc.description.abstract-translated	The thesis is focused on the development of creating metacognitive experiences for preschool childrens. The aim is to create an innovative program of metacognitive activities and its pilot confirmation at the czech kindergarten. The thesis consists of theoretical and practical part. The theoretical part deals with the concept of metacognition, its historical citations, aspects, development and context of the Framework education program for preschool education and description of program Let's Think! The practical part consists of the research methodology and research findings.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/160	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.	cs
dc.thesis.degree-program	Pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Pedagogy	en
dc.identifier.stag	19283
dc.date.assigned	2011-01-19
utb.result.grade	A
local.subject	předškoláci	cs
local.subject	aktivizační metody ve výuce	cs
local.subject	preschool children	en
local.subject	preschoolers	en
local.subject	activisation methods in education	en