Psychosociální profil studentů nelékařských oborů

Šperková, Andrea

Psychosociální profil studentů nelékařských oborů

DSpace Repository

Language: English čeština

Psychosociální profil studentů nelékařských oborů

dc.contributor.advisor	Vévodová, Šárka
dc.contributor.author	Šperková, Andrea
dc.date.accessioned	2015-07-24T12:29:22Z
dc.date.available	2015-07-24T12:29:22Z
dc.date.issued	2015-01-07
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/31937
dc.description.abstract	Diplomová práce se věnuje psychosociálnímu profilu studentů nelékařských oborů a jeho souvislosti s výběrem pomáhající profese v porovnání se studenty exaktních studijních oborů. Teoretická část obsahuje vymezení základních pojmů. Jsou jimi nelékařské povolání, osobnostní profil a motivace. Je zde nastíněna problematika výběrového řízení uskutečňujícího se na vysokých školách pro nelékařské studijní obory. Druhou část tvoří vlastní výzkum. Jsou stanoveny cíle výzkumu a hypotézy. Vymezené cíle práce jsou následující: Prvním cílem práce bylo zjistit, zda se osobnostní profil studentů nelékařských zdravotnických oborů shoduje s požadavky kladenými na nelékařského zdravotnického pracovníka a vymezit rozdíly osobnostních profilů studentů humanitních oborů a exaktních věd. Teoretickým východiskem se stalo propojení Mezinárodního kodexu pro zdravotní sestry a Mezinárodního etického kodexu porodních asistentek s obecně požadovanými vlastnostmi, schopnostmi a aktivitami, které uvádí Staňková (2002), Jobánková a kol. (1996) a Zacharová a kol. (2007). Východiskem pro určení rozdílů v dimenzích osobnosti u humanitních a exaktních oborů vycházíme z výzkumů provedených Plhákovou (2010). Druhým cílem bylo vymezit rozdíly osobnostních profilů u studentů humanitních a exaktních oborů. Třetím cílem bylo zjistit motivaci ke studiu nelékařského oboru a porovnat tuto motivaci s motivací ke studiu u studentů exaktních věd. Čtvrtým cílem práce bylo navrhnout vhodnou úpravu výběrového řízení do nelékařských oborů s ohledem na profil a motivaci uchazeče. Ke zjištění osobnostního profilu studentů jsou použity standardizované dotazníky osobnosti - Eysenckovy osobnostní dotazníky pro dospělé EPQ-R a dotazník impulsivity IVE. Pro zjištění motivace ke studiu je použit LMI - Dotazník motivace k výkonu - 2. vydání. Pro úplnost a porovnání motivace je zde uváděna komparace motivace u studentů nelékařských oborů a u studentů exaktních věd.
dc.format	99 s. (180 374 znaků)
dc.format.extent	2743993
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	osobnost	cs
dc.subject	motivace	cs
dc.subject	motivace k výkonu	cs
dc.subject	nelékařské povolání	cs
dc.subject	profil studentů	cs
dc.subject	personality	en
dc.subject	motivation	en
dc.subject	achievement motivation	en
dc.subject	non-medical profession	en
dc.subject	student's profile	en
dc.title	Psychosociální profil studentů nelékařských oborů
dc.title.alternative	Psychosocial Profile of Students of Non-Physician Study Programmes
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Martincová, Jana
dc.date.accepted	2015-05-28
dc.description.abstract-translated	The thesis deals with the psychosocial profile of students of non-medical healthcare and its relationship to the selection of a helping profession in comparison with students of exact study programme. The theoretical part contains definitions of key terms, such as non-medical occupation, personality profile and motivation. The issue of entrance exams for non-medical healthcare programmes is briefly discussed. The second part features the main research. Research aims and hypotheses are set. The aims are as follows: The first aim was to ascertain if the personality profile of students in non-medical healthcare programmes meets the requirements put on a non-medical healthcare professional and to find the differences in personality profiles between students of humanities and exact sciences. The theoretical framework lies in the connection of the ICN Code of Ethics for Nurses and International Code of Ethics for Midwives with general requirement for personal qualities, skills and activities listed by Staňková (2002), Jobánková et al. (1996) and Zacharová (2007). The background for investigating the differences between personality profiles in humanities and exact sciences is based on research conducted by Plháková (2010). The second aim was to determine the differences in personality profiles of students of humanities and exact fields. The third aim was to ascertain the motivation behind studying a non-medical programme and compare this motivation to students of exact sciences. The fourth aim was to propose an appropriate adjustment in entrance exams for non-medical healthcare programmes with respect to the profile and motivation of the candidate. To establish students's personality profile standardised personality questionnaires were used Eysenck Personality Questionnaire for adults EPQ-R and the Impulsivity Inventory IVE. To ascertain the motivation to study, the Achievement Motivation Inventory (AMI) was used, 2nd ed. To complete and compare the motivation, a comparison between motivation amongst students of non-medical programmes and of exact sciences is performed.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	38441
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2015-04-15
local.subject	vysokoškolští studenti	cs
local.subject	studijní motivace	cs
local.subject	pomáhající profese	cs
local.subject	psychosociální aspekty	cs
local.subject	college students	en
local.subject	motivation to study	en
local.subject	helping professions	en
local.subject	psychosocial aspects	en