Informační gramotnost žáka střední školy

Abstract

Tato bakalářská práce se zabývá úrovní informační gramotnosti žáka střední školy. V první části je definována informační gramotnost, způsoby jejího měření a je sledována informační gramotnost z pohledu rámcových vzdělávacích programů. Druhá, teoretická část, zkoumá tři faktory (stát, rodina, škola), které bezprostředně ovlivňují úroveň informační gramotnosti žáků. Ve třetí, praktické části, byly v praxi ověřovány teoretické poznatky na základě dotazníku a pozorování u studentů a metodou řízeného rozhovoru u pedagogů. V závěru jsou shrnuty poznatky a uvedeny autorovy vlastní doporučení pro výuku ITC.