Názory učitelů na raný rozvoj bilingvismu dětí předškolního věku

Zpěváková, Kamila

Názory učitelů na raný rozvoj bilingvismu dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Názory učitelů na raný rozvoj bilingvismu dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Pokrivčáková, Silvia
dc.contributor.author	Zpěváková, Kamila
dc.date.accessioned	2019-07-04T09:10:24Z
dc.date.available	2019-07-04T09:10:24Z
dc.date.issued	2018-10-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/43955
dc.description.abstract	Diplomová práce má empirický charakter. Jejím cílem je zjišťování názorů učitelů mateřských škol na raný rozvoj bilingvismu dětí na preprimárním stupni vzdělávání. V teoretické části je vymezen základní pojem bilingvismus a jeho typy. Práce se věnuje dětskému bilingvismu, bilingvní výchově a jazykovému vývoji u bilingvních dětí. Praktická část se věnuje kvantitativnímu výzkumu, jehož metodou sběru dat je dotazník předkládán učitelům mateřských škol. Pomocí dotazníku byly zjištěny názory pedagogů na výuku cizího jazyka v mateřské škole. Na základě dat získaných od respondentů byly zpracovány výsledky a doporučení pro ranou výuku cizího jazyka v MŠ.
dc.format	70
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	dětský bilingvismus	cs
dc.subject	bilingvní výchova	cs
dc.subject	institucionální bilingvismus	cs
dc.subject	bilingvní výuka	cs
dc.subject	child bilingualism	en
dc.subject	bilingual education	en
dc.subject	institutional bilingualism	en
dc.subject	bilingual education	en
dc.title	Názory učitelů na raný rozvoj bilingvismu dětí předškolního věku
dc.title.alternative	Teachers' views on the early development of bilingualism of the pre-school children
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Petrová, Zuzana
dc.date.accepted	2019-06-13
dc.description.abstract-translated	The thesis is of empirical nature. The goal is to identify the views of teachers and kindergarten teachers on the early development of bilingualism in pre-primary children. The theoretical part defines the essential concept of bilingualism and its types. The work is devoted to child bilingualism, bilingual education and language development in bilingual children. The practical part is devoted to quantitative research, the method of data collection of which is presented to the kindergarten teachers. The questionnaire examined teachers' opinions on foreign language teaching in kindergarten. Based on the data obtained from respondents, results and recommendations for early foreign language teaching in kindergartens were elaborated.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Pedagogika předškolního věku	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	50934
utb.result.grade	C
dc.date.submitted	2019-04-18
local.subject	mateřské školy	cs
local.subject	výuka jazyků	cs
local.subject	bilingvní vzdělávání	cs
local.subject	kindergartens	en
local.subject	language teaching and learning	en
local.subject	bilingual education	en