Problematika domácí přípravy dětí na vyučování pohledem pěstouna a vychovatele dětského domova

Abstract

Diplomová práce se zaměřuje na problematiku domácí přípravy na vyučování pohledem pěstouna a vychovatele dětského domova. Tato práce je rozdělena na část teoretickou a část empirickou. V teoretické části byla popsána problematika domácí přípravy na vyučování z hlediska různých typů cílů, forem, pravidel či možností kontroly. S ohledem na zaměření empirické části byla uvedena i specifika náhradní rodinné péče a ústavní výchovy v souvislosti s domácí přípravou na vyučování. Navíc byla uvedena i specifická témata, jako je možnost využití poznatků o kognitivní modifikovatelnosti v domácí přípravě na vyučování. Na teoretickou části navazovala část empirická, jejímž hlavním cílem bylo identifikovat a podrobněji popsat charakter domácí přípravy dítěte z pohledu vychovatele dětského domova a pěstouna. Dílčí výzkumné cíle sledovaly konkrétnější témata z oblasti přípravy na vyučování - průběh přípravy, problematické prvky, zapojení pěstouna či vychovatele a porovnání přípravy dětí v součinnosti s pěstounem a s vychovatelem. Výzkumné šetření bylo realizováno kvalitativní formou, v rámci případové studie byly aplikovány dvě výzkumné metody - interview a pozorování. Výzkumu se účastnily dvě respondentky - pěstounka a vychovatelka. Data byla zpracována formou otevřeného kódování. Součástí empirické části je dále analýza získaných dat, jejich vyhodnocení a následná interpretace.