Prožívání vztahů v kolektivu třídy u adolescentů s Aspergerovým syndromem

Janeková, Vendula

Prožívání vztahů v kolektivu třídy u adolescentů s Aspergerovým syndromem

DSpace Repository

Language: English čeština

Prožívání vztahů v kolektivu třídy u adolescentů s Aspergerovým syndromem

dc.contributor.advisor	Staňková, Iva
dc.contributor.author	Janeková, Vendula
dc.date.accessioned	2024-07-23T13:16:09Z
dc.date.available	2024-07-23T13:16:09Z
dc.date.issued	2023-12-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/55393
dc.description.abstract	Diplomová práce se zaměřuje na prožívání vztahů v kolektivu třídy u adolescentů s Aspergerovým syndromem. Teoretická část vymezuje poruchy autistického spektra, Aspergerův syndrom, sociální vztahy v adolescenci a integraci žáků s Aspergerovým syndromem ve školní třídě. V praktické části je kladeno za cíl prostřednictvím kvalitativního výzkumu za pomoci interpretativní fenomenologické analýzy zjistit a popsat, subjektivní prožívání vztahů v kolektivu třídy u adolescentů s Aspergerovým syndromem. Výsledky výzkumu jsou diskutovány a následně využity pro formulaci doporučení pro praxi.
dc.format	116 s. (237 026 znaků).
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	Aspergerův syndrom	cs
dc.subject	adolescence	cs
dc.subject	školní třída	cs
dc.subject	vztahy	cs
dc.subject	Asperger syndrome	en
dc.subject	adolescence	en
dc.subject	school classroom	en
dc.subject	relationships	en
dc.title	Prožívání vztahů v kolektivu třídy u adolescentů s Aspergerovým syndromem
dc.title.alternative	Experiencing Classroom Relationships in Adolescents with Asperger Syndrome
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Martincová, Jana
dc.date.accepted	2024-05-15
dc.description.abstract-translated	The thesis focuses on the experience of relationships in the classroom collective of adolescents with Asperger's syndrome. The theoretical part defines autism spectrum disorders, Asperger's syndrome, social relationships in adolescence and integration of students with Asperger's syndrome in the school classroom. In the practical part, the aim is to identify and describe, through qualitative research using interpretative phenomenological analysis, the subjective experience of relationships in the classroom collective of adolescents with Asperger syndrome. The results of the research are discussed and subsequently used to formulate recommendations for practice.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	66510
dc.date.submitted	2024-04-16