| dc.contributor.author |
Lorencová, Soňa
|
|
| dc.date.accessioned |
2024-07-23T13:17:00Z |
|
| dc.date.available |
2024-07-23T13:17:00Z |
|
| dc.date.issued |
2019-07-04 |
|
| dc.identifier |
Elektronický archiv Knihovny UTB |
|
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10563/56658
|
|
| dc.description.abstract |
Dizertačná práca vymedzuje inštitucionálne predškolské vzdelávanie, rodičovstvo s dieťaťom v predškolskom veku a možnosti angažovania sa rodičov v predškolskom vzdelávaní. Cieľom kvalitatívne orientovaného výskumu bolo odkryť pohľad súčasných rodičov na predškolské vzdelávanie detí v materskej škole a porozumieť mu. Zber dát bol realizovaný so 7 rodičmi využitím metód konštelácie s figúrkami, pološtruktúrovaného interview a denníka výskumníka. Zistenia boli analyzované a interpretované prostredníctvom interpretatívnej fenomenologickej analýzy. Výsledky výskumu ozrejmili, že inštitucionálne predškolské vzdelávanie detí rodiča vnímajú najmä cez výber materskej školy, adaptačný proces, profesionalitu učiteliek, spoluprácu s materskou školou, špecifiká materskej školy a význam predškolského vzdelávania. Výsledky výskumu osvetlili, že pohľad rodičov na predškolské vzdelávanie detí v materskej škole bol ovplyvnený ich vlastným rodičovstvom a ďalšími faktormi, ktoré sú objasnené na úrovni 5 systémov. Prínosom dizertačnej práce je aplikovateľnosť realizovaného kvalitatívneho výskumu v praxi materských škôl. |
|
| dc.format |
198 |
|
| dc.language.iso |
cs |
|
| dc.publisher |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně |
|
| dc.rights |
Bez omezení |
|
| dc.subject |
inštitucionálne predškolské vzdelávanie
|
cs |
| dc.subject |
materská škola
|
cs |
| dc.subject |
rodičovstvo s dieťaťom v predškolskom veku
|
cs |
| dc.subject |
subjektívna skúsenosť
|
cs |
| dc.subject |
institutional preschool education
|
en |
| dc.subject |
kindergarten
|
en |
| dc.subject |
parenting with a child in preschool age
|
en |
| dc.subject |
subjective experience
|
en |
| dc.title |
Materská škola ako vzdelávacia inštitúcia z pohľadu rodičov |
|
| dc.title.alternative |
Kindergarten as an educational institution from |
|
| dc.type |
disertační práce |
cs |
| dc.contributor.referee |
Jirásek, Ivo |
|
| dc.contributor.referee |
Vančíková, Katarína |
|
| dc.date.accepted |
2024-01-18 |
|
| dc.description.abstract-translated |
The dissertation defines institutional preschool education, parenting with a child in preschool age and the possibilities of parents' involvement in preschool education. The aim of the qualitative research was to reveal the view of current parents on preschool education of children in kindergarten and to understand it. Data collection was carried out with 7 parents using the methods of constellation with figures, semi-structured interview and researcher's diary. The findings were analyzed and interpreted through interpretive phenomenological analysis. The results of the research revealed that the institutional preschool education of children is perceived by parents mainly through the choice of kindergarten, the adaptation process, the professionalism of the teachers, cooperation with the kindergarten, the specifics of the kindergarten and the importance of preschool education. The results of the research shed light on the fact that parents' view of children's preschool education in kindergarten was influenced by their own parenting and other factors, which are clarified at the level of 5 systems. The benefit of the dissertation is the applicability of the conducted qualitative research in the practice of kindergartens. |
|
| dc.description.department |
Ústav školní pedagogiky |
|
| dc.thesis.degree-discipline |
Pedagogika |
cs |
| dc.thesis.degree-grantor |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií |
cs |
| dc.thesis.degree-grantor |
Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities |
en |
| dc.thesis.degree-name |
Ph.D. |
|
| dc.thesis.degree-program |
Pedagogika |
cs |
| dc.thesis.degree-program |
Pedagogy |
en |
| dc.identifier.stag |
66473
|
|
| dc.date.submitted |
2023-10-31 |
|
