Vliv třídního klimatu na sebevědomí žáků

Abstract

V této diplomové práci se zaměřujeme na vliv třídního klimatu na sebevědomí žáků. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol, kde se zabýváme třídním klimatem, sebevědomím žáků a vlivem školního prostředí na sebevědomí. Cílem této diplomové práce bylo zjistit, jaké klima se u žáků na základní škole vyskytuje, jaké mají žáci sebevědomí a jaký vliv má toto třídní klima na sebevědomí žáka. Výzkum měl kvantitativní charakter a byl realizován formou dotazníkového šetření. Dotazníkové šetření probíhalo prezenční formou a podařilo se nám vysbírat 340 vzorků. Ve výzkumu jsme zjistili, že u žáků základní školy se vyskytují problémy ve třídním klimatu především v oblasti spolupráce se spolužáky, rovným přístupem učitele a v přenosu naučeného mezi školou a rodinou. Sebevědomí mají žáci z našeho výzkumného vzorku převážně nízké. Nízké sebevědomí se objevuje častěji u mužů než u žen. V rámci vlivu třídního klimatu na sebevědomí žáků jsme objevili jen jednu významnou korelaci, která naznačuje, že žáci s nízkým sebevědomím se více snaží zalíbit svému okolí (především učiteli a spolužákům).