| dc.contributor.advisor |
Sýkora, Petr
|
|
| dc.contributor.author |
Mačák, Josef
|
|
| dc.date.accessioned |
2013-10-06T17:33:52Z |
|
| dc.date.available |
2013-10-06T17:33:52Z |
|
| dc.date.issued |
2012-03-16 |
|
| dc.identifier |
Elektronický archiv Knihovny UTB |
cs |
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10563/20962
|
|
| dc.description.abstract |
Předložená bakalářská práce se věnuje životu a dílu Gustava Adolfa Lindnera a jeho sociálně pedagogickému odkazu. Popisuje stav rakouského školství v 19. století a jeho ideový základ (herbartismus). Na tomto pozadí je dokumentován Lindnerův pedagogický vývoj, jeho stále zřetelnější nahlížení pedagogiky v sociálním kontextu. Jsou okomentována jeho nejvýznamnější pedagogická díla. V práci je provedena komparativní analýza zástupce pragmatické pedagogiky J. Deweye a G. A. Lindnera jako zastánce Herbartovy školy. Závěr práce vyzdvihuje myšlenky, které mohou být i dnes pro sociální pedagogiku přínosné. |
cs |
| dc.format |
62 s. |
cs |
| dc.format.extent |
1523618 bytes |
cs |
| dc.format.mimetype |
application/pdf |
cs |
| dc.language.iso |
cs |
|
| dc.publisher |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně |
|
| dc.rights |
Bez omezení |
|
| dc.subject |
G. A. Lindner
|
cs |
| dc.subject |
rakouské školství 19. století
|
cs |
| dc.subject |
herbartismus
|
cs |
| dc.subject |
J. Dewey
|
cs |
| dc.subject |
sociální pedagogika 19. století
|
cs |
| dc.subject |
G. A. Lindner
|
en |
| dc.subject |
austrian education system of 19th century
|
en |
| dc.subject |
herbartism
|
en |
| dc.subject |
J. Dewey
|
en |
| dc.subject |
social pedagogy of 19th century
|
en |
| dc.title |
Sociálně pedagogický odkaz G. A. Lindnera |
cs |
| dc.title.alternative |
Socio-Pedagogical Legacy of G. A. Lindner |
en |
| dc.type |
bakalářská práce |
cs |
| dc.contributor.referee |
Drholcová, Věra |
|
| dc.date.accepted |
2013-06-04 |
|
| dc.description.abstract-translated |
The presented bachelor thesis is dedicated to the life and work of Gustav Adolf Lindner and his social-pedagogical legacy. In the thesis is described the state of Austrian school system in the 19th century and its ideological basis (Herbartism). Lindner?s pedagogical development, his ever increasing understanding of pedagogy in the social context are documented on the above mentioned background. His most significant pedagogical writings are commented on. Comparative analysis has been done between a representative of pragmatical pedagogy in the person of J. Dewey and G.A. Lindner as a representative of Herbart?s ideological school. The conclusion of the work elevates the ideas which can be of importance for the contemporary social pedagogy. |
en |
| dc.description.department |
Katedra pedagogiky |
cs |
| dc.description.result |
obhájeno |
cs |
| dc.parent.uri |
http://hdl.handle.net/10563/97
|
cs |
| dc.parent.uri |
http://hdl.handle.net/10563/220
|
cs |
| dc.thesis.degree-discipline |
Sociální pedagogika |
cs |
| dc.thesis.degree-discipline |
Social pedagogy |
en |
| dc.thesis.degree-grantor |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií |
cs |
| dc.thesis.degree-grantor |
Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities |
en |
| dc.thesis.degree-name |
Bc. |
cs |
| dc.thesis.degree-program |
Specializace v pedagogice |
cs |
| dc.thesis.degree-program |
Specialization in pedagogy |
en |
| dc.identifier.stag |
28753
|
|
| utb.result.grade |
A |
|
| dc.date.submitted |
2013-04-10 |
|
| local.subject |
Dewey, John, 1859-1952
|
cs |
| local.subject |
Lindner, Gustav Adolf, 1828-1887
|
cs |
| local.subject |
Herbart, Johann Friedrich, 1776-1841
|
cs |
| local.subject |
pedagogové
|
cs |
| local.subject |
Dewey, John, 1859-1952
|
en |
| local.subject |
Lindner, Gustav Adolf, 1828-1887
|
en |
| local.subject |
Herbart, Johann Friedrich, 1776-1841
|
en |
| local.subject |
educationalists
|
en |
