Sociálně psychologické klima školní třídy

Abstract

Práce je věnována klimatu školní třídy z pohledu školského poradenského pracoviště. V první teoretické části popisuji základní terminologii (prostředí, klima, atmosféra) a zdroje klimatu školní třídy (škola, školní třída, žák, učitel, interakce). Práce seznamuje s dosavadními výzkumy a přístupy ke zkoumání klimatu školy a školní třídy. Pozornost zaměřuji na možnosti diagnostiky klimatu školní třídy. Praktická část je tvořena analýzou služeb, školských poradenských zařízení Zlínského kraje, související s tématem klimatu školní třídy. Pomocí dotazníkového šetření, u učitelů základních a středních škol okresu Kroměříž, vyhodnocuji názory pedagogů na téma klima školní třídy a jejich zkušenosti s diagnostikou klimatu. V příloze jsou uvedeny dostupné kvantitativní dotazníky, které mohou pedagogové využívat ve své praxi.