Inkluzivní vzdělávání pohledem pedagogů základních škol

Kunová, Denisa

Inkluzivní vzdělávání pohledem pedagogů základních škol

DSpace Repository

Language: English čeština

Inkluzivní vzdělávání pohledem pedagogů základních škol

dc.contributor.advisor	Lukešová, Michaela
dc.contributor.author	Kunová, Denisa
dc.date.accessioned	2017-07-03T09:13:16Z
dc.date.available	2017-07-03T09:13:16Z
dc.date.issued	2016-11-29
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/39922
dc.description.abstract	Bakalářská práce předkládá informace týkající se inkluze ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol. První kapitola vymezuje základní rámec inkluzivního vzdělávání - integraci, inkluzi, podmínky úspěšné inkluze a pojetí výuky. Druhá kapitola představuje jednotlivé účastníky inkluzivního vzdělávání a aktuální legislativu, kterou se řídí. Poslední kapitola se věnuje atmosféře školy v procesu inkluze žáka, průběhu vzdělávání a hodnocení v inkluzivní škole, přípravě učitelů k inkluzivní edukaci a vymezuje výhody a nevýhody inkluze. Praktická část popisuje cíle a metody kvantitativního výzkumu, který byl realizován prostřednictvím dotazníkového šetření. Cílem práce je analyzovat názory pedagogů základních škol na inkluzi ve vzdělávání.
dc.format	77 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	základní škola	cs
dc.subject	inkluze	cs
dc.subject	inkluzivní vzdělávání	cs
dc.subject	pedagog	cs
dc.subject	asistent pedagoga	cs
dc.subject	žák se speciálními vzdělávacími potřebami	cs
dc.subject	elementary school	en
dc.subject	inclusion	en
dc.subject	inclusive education	en
dc.subject	teacher	en
dc.subject	teacher's assistant	en
dc.subject	pupils with special needs	en
dc.title	Inkluzivní vzdělávání pohledem pedagogů základních škol
dc.title.alternative	Inclusive Education at Elementary Schools from Teachers´ Point of View
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Suchánková, Eliška
dc.date.accepted	2017-06-07
dc.description.abstract-translated	The bachelor thesis submits pieces of information related to inclusion in education of pupils with special educational needs. Theoretical part is divided into three chapters. The first chapter defines the basic inclusive education framework integration, inclusion, conditions needed for successful inclusion and the concept of teaching. Second chapter presents each of the participants in inclusive education and legislative on which inclusive education is currently based on. The last chapter is devoted to school atmosphere during process of pupil's inclusion, the way the education is lead and evaluation of pupils in inclusive school, teachers' preparation in inclusive education and defines advantages and disadvantages of inclusive education.Practical part describes the aims and methods of quantitative research which took place through survey. The aim of this bachelor thesis is to analyze elementary school teachers' opinions about inclusion in education.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	45367
utb.result.grade	B
dc.date.submitted	2017-04-26
local.subject	učitelé	cs
local.subject	postoje a názory	cs
local.subject	základní školy	cs
local.subject	asistenti pedagogů	cs
local.subject	inkluze	cs
local.subject	teachers	en
local.subject	views and attitudes	en
local.subject	elementary schools	en
local.subject	teachers’ assistants	en
local.subject	inclusions	en