Výuka anglického jazyka dětí předškolního věku

Vařechová, Pavlína

Výuka anglického jazyka dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Výuka anglického jazyka dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Zajitzová, Eliška
dc.contributor.author	Vařechová, Pavlína
dc.date.accessioned	2010-07-20T06:53:22Z
dc.date.available	2010-07-20T06:53:22Z
dc.date.issued	2010-05-05
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/14163
dc.description.abstract	Cílem této práce je zjistit úroveň znalostí anglického jazyka u předškolních dětí, které se tomuto jazyku před nástupem do školy učily. V teoretické části jsou charakterizovány děti předškolní věkové skupiny z pohledu vývojové psychologie a vývoje řečových schopností. Pozornost je věnována tématu bilingvismu, vhodného věku pro začátek výuky, tématu vý-uky anglického jazyka u dětí této věkové kategorie a zapojení hry do výuky. Je popsána činnost vybraných jazykových kurzů pro předškolní děti a rozlišeny formy výuky. Praktic-kou část tvoří výzkum, jehož hlavním úkolem je prostřednictvím případových studií dětí zjistit úroveň jazykových schopností dětí, které navštěvují kurzy výuky anglického jazyka. Sekundárním cílem je zjistit adaptaci dětí na výuku pouze v cizím jazyce a také to, jak děti výuku vnímají, zda je pro ně zábavná a chtějí v ní pokračovat.	cs
dc.format	60 s., 5 s. příloh	cs
dc.format.extent		cs
dc.format.mimetype		cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	předškolní děti	cs
dc.subject	jazykové schopnosti	cs
dc.subject	bilingvismus	cs
dc.subject	výuka	cs
dc.subject	řeč	cs
dc.subject	hra	cs
dc.subject	anglický jazyk	cs
dc.subject	Pre-primary children	en
dc.subject	language competention	en
dc.subject	teaching	en
dc.subject	speaking capability	en
dc.subject	play	en
dc.subject	English language	en
dc.subject	bilingvism	en
dc.title	Výuka anglického jazyka dětí předškolního věku	cs
dc.title.alternative	Teaching English to pre-school children	en
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Machů, Eva
dc.date.accepted	2010-06-17
dc.description.abstract-translated	The aim of this work is to find the level of english of pre-primary children, which were attending english classes before the school start. In the Theoretical part, there are characteristic of pre-primary children from the wiew of Ontogenetic Psychology. I deal with themes like bilingvism, recomended age for starting to learn second language, teaching english classes of small children and forms of teaching. The Practical part is composed of qualitative research and the main task is to find out the level of underestanding english and speaking english by pre-primary children, which were attending english classes. Second tasks were to find, how children could adapt on teaching english led only in english and how they like attending english classes.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/101	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	15191
dc.date.assigned	2010-02-15
utb.result.grade	B
local.subject	předškoláci	cs
local.subject	předškolní pedagogika	cs
local.subject	výuka jazyků	cs
local.subject	angličtina	cs
local.subject	preschool children	en
local.subject	preschool education	en
local.subject	language teaching and learning	en
local.subject	English language	en