Role neformálního vzdělávání v podpoře rozvoje studentů sociální pedagogiky

Měrková, Veronika

Role neformálního vzdělávání v podpoře rozvoje studentů sociální pedagogiky

DSpace Repository

Language: English čeština

Role neformálního vzdělávání v podpoře rozvoje studentů sociální pedagogiky

dc.contributor.advisor	Wiegerová, Adriana
dc.contributor.author	Měrková, Veronika
dc.date.accessioned	2013-10-06T11:16:09Z
dc.date.available	2013-10-06T11:16:09Z
dc.date.issued	2012-11-30
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/20539
dc.description.abstract	Tato diplomová práce se zabývá tématem neformálního vzdělávání. Pojednává o nefor-málním vzdělávání ve všech jeho rovinách, ale také o celoživotním učení, klíčových kompetencích a postojích. Z poznatků uvedených v teoretické části práce vychází část praktic-ká, jejichž cílem bylo zjistit postoje k neformálnímu vzdělávání u studentů sociální pedagogiky bakalářského stupně prezenční formy studia ve vztahu k ročníku jejich studia a bydlišti ve městě či na vesnici.	cs
dc.format	86 s.	cs
dc.format.extent	2900356 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	neformální vzdělávání	cs
dc.subject	informální učení	cs
dc.subject	formální vzdělávání	cs
dc.subject	klíčové kompetence	cs
dc.subject	sociální pedagogika	cs
dc.subject	celoživotní učení	cs
dc.subject	non-formal education	en
dc.subject	informal learning	en
dc.subject	formal education	en
dc.subject	key competences	en
dc.subject	social pedagogy	en
dc.subject	lifelong learning	en
dc.title	Role neformálního vzdělávání v podpoře rozvoje studentů sociální pedagogiky	cs
dc.title.alternative	The Role of Non-formal Education in Supporting the Development of Social Pedagogy Students	en
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Szimethová, Monika
dc.date.accepted	2013-05-30
dc.description.abstract-translated	This thesis deals with the issue of non-formal education. It deals with non-formal education at all levels, but also on lifelong learning, key the competence and attitudes. The findings in the theoretical part of the thesis is based on practicaly, whose objective was to determine attitudes towards non-formal education for students of social pedagogy ba-chelor degree full-time study in relation to the year of study and place of residence in the city or the village.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/160	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.	cs
dc.thesis.degree-program	Pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Pedagogy	en
dc.identifier.stag	32156
utb.result.grade	C
dc.date.submitted	2013-04-24