Postoje prospěchově slabých žáků SOŠ Vsetín ke škole a vzdělávání vzhledem ke kvalitě rodinného zázemí

Abstract

Práce je věnovaná prospěchově slabým žáků střední odborné školy a jejich postojům ke škole a vzdělávání. Teoretická část se zabývá vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti pedagogiky, pedagogické psychologie a sociální psychologie, které souvisí s problematikou školního prospěchu, školního (ne)úspěchu a rodinného zázemí Praktická část je věnována analýze postojů prospěchově slabých žáků střední odborné školy ze Vsetína. Pomocí dotazníkového šetření u těchto žáků, bylo zjišťováno, jaké postoje zaujímají ke škole a vzdělávání a z jakého rodinného prostředí pocházejí.