Montessori pedagogika v předškolním zařízení

Abstract

Cílem bakalářské práce bylo zjistit rozdíly mezi alternativní pedagogikou předškolní výchovy typu Montessori a tradiční předškolní výchovou na území České republiky. První část bakalářské práce charakterizuje a popisuje Montessori pedagogickou výchovu a současně tradiční pedagogickou výchovu v předškolním zařízení v České republice. V závěrečné a praktické části bakalářské práce jsou vysvětlena a popsána kritéria školní zralosti od pedagogů a rodičů dětí, která navštěvují tato předškolní zařízení. Cílem práce bylo zjistit rozdíly mezi alternativní pedagogikou předškolní výchovy typu Montessori a tradiční předškolní výchovou v České republice a také zda, existují rozdíly ve školní zralosti u dětí u obou typů předškolního zařízení. Ze zjištění dotazníkového šetření dosahovaly mateřské školy tradičního typu obecně o něco lepších výsledků než mateřské školy typu Montessori. Výsledky také ukázaly, že rozdíly nebyly až tak statisticky významné a připravenost do školy je tak na srovnatelné úrovni.