Autoregulace prosociálního chování u dětí staršího školního věku

Ivančinová, Andrea

Autoregulace prosociálního chování u dětí staršího školního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Autoregulace prosociálního chování u dětí staršího školního věku

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Ivančinová, Andrea
dc.date.accessioned	2016-11-20T23:35:39Z
dc.date.available	2016-11-20T23:35:39Z
dc.date.issued	2015-12-01
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/37137
dc.description.abstract	Diplomová práce "Autoregulace prosociálního chování u dětí staršího školního věku" se zabývá autoregulací prosociálního chování u žáků na druhém stupni ZŠ. Teoretická část charakterizuje období staršího školního věku, prosociální chování a pojednává o otázce regulace prosociálního chování. Práce mapuje také základní teorii využívanou v otázkách autoregulace. V neposlední řadě je v práci také poukazováno na faktory, jež celý proces autoregulace prosociálního chování ovlivňují, či mohou ovlivňovat. Praktická část vychází z části teoretické a navazuje na ni. V rámci kvantitativního šetření je zmapováno, kterému typu regulace prosociálního chování dávají žáci druhého stupně ZŠ přednost.
dc.format	80 s. (93 231 znaků).
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	autoregulace	cs
dc.subject	prosociální chování	cs
dc.subject	starší školní věk	cs
dc.subject	typy regulace	cs
dc.subject	autodeterminační teorie	cs
dc.subject	self-regulation	en
dc.subject	prosocial behavior	en
dc.subject	older school age	en
dc.subject	types of regulation	en
dc.subject	self-determination theory	en
dc.title	Autoregulace prosociálního chování u dětí staršího školního věku
dc.title.alternative	Self-Regulation of Pro-Social Behaviour in Upper Primary School-Aged Children
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Vaculíková, Jitka
dc.date.accepted	2016-05-25
dc.description.abstract-translated	The work deals with the phenomenon of "Prosocial behavior self-regulation in middle school students". The theoretical part explains the second stage of elementary education with respect to students' age, signs of prosocial behavior and studies its mutual relevance. The thesis maps the fundamental theory in terms of self-regulation process. Last but not least, it also investigates the aspects and factors influencing the nature of prosocial perfor-mance by an individual. The analytical data are based on the former theoretical part of the thesis. The work comes up with the prosocial behavior preferences in the particular sample of students by means of questionnaire.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	41607
utb.result.grade	D
dc.date.submitted	2016-04-13
local.subject	děti staršího školního věku	cs
local.subject	sociální inteligence	cs
local.subject	teen-agers	en
local.subject	social intelligence	en