Informovanost učitelů základních škol o syndromu ADHD

Abstract

Tato bakalářská práce se zaměřuje na informovanost učitelů základních škol o syndromu ADHD. V první části práce jsou vymezena teoretická východiska spojená se specifiky ADHD, a to jak v rovině obecné, tak i v kontextu vzdělávání jedince s tímto postižením. Stejně tak je však kladen důraz na vymezení učitelské profese, a to s akcentem na učitelovy kompetence a další profesní růst. Empirická část si prostřednictvím dotazníkového šetření klade za cíl zmapovat informovanost učitelů základních škol o syndromu ADHD a na základě získaných zjištění přinést doporučení do praxe.