Spolupráce učitele a asistenta pedagoga v prostředí mateřské školy

Abstract

Hlavním cílem teoretické části práce je sumarizovat poznatky o spolupráci učitele a asistenta pedagoga v prostředí mateřské školy. Cílem autorky v teoretické části je definovat pojme učitel a asistent pedagoga, jejich povinnosti a profesní kompetence v mateřské škole, také definuje pojem spolupráce a dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Autorka se dále zaměřuje na zážitkový deník pro dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílem praktické části je sumarizovat poznatky o spolupráci učitele mateřské školy a asistenta pedagoga. Výzkumným nástrojem kvalitativního šetření je zvolen polostrukturovaný rozhovor s učiteli mateřských škol a asistenty pedagoga. Z výpovědí oslovených participantů byly vytvořeny tři významové kategorie - faktory ovlivňující spolupráci učitele mateřské školy a asistenta pedagoga a ukázková spolupráce.