[NEOBHÁJENO] Sociální sítě a jejich vliv na žáky primárního vzdělávání

Abstract

Diplomová práce má teoreticko-empirický charakter. Cílem práce je zjistit povědomí učitelů 1. stupně základních škol o užívání sociálních sítí žáky primárního vzdělávání a jejich názory na pozitiva i úskalí sociálních sítí. Teoretická část práce vymezuje vztah žáků primárního vzdělávání k sociálním sítím a důsledky spojené s jejich užíváním. Empirická část práce zahrnuje stanovené cíle výzkumu, výzkumné otázky, hypotézy a závěry výzkumu. Výzkum byl realizován prostřednictvím dotazníku určeného pro učitele 1. stupně základní školy, jež vyplnilo 95 respondentů. Výzkumná zjištění ukazují, zda se učitelé 1. stupně základní školy zajímají o užívání sociálních sítí žáky mladšího školního věku, zda vnímají pozitiva i negativa sociálních sítí a zda mají povědomí o prevenci rizikového chování žáků na internetu. Bylo zjištěno, že žáci mladšího školního věku jsou na sociálních sítích aktivní a mnohdy z pohledu dotazovaných učitelů sociální sítě nadužívají. Z toho vyplynula možná úskalí, mezi které učitelé řadili únavu žáků, roztěkanost nebo emoční nestálost. Pro řešení problémů spojených s online světem většina učitelů primárního vzdělávání využívá intervence metodika prevence či podporují třídní účast na preventivních programech. Z výzkumu je dále patrné, že učitelé vnímají sociální sítě pozitivně z jednoho hlavního hlediska. A to z hlediska rozvoje digitální kompetence žáků, jež souvisí s užíváním digitálních technologií.