Význam preprimární výuky anglického jazyka

Krejčí, Veronika

Význam preprimární výuky anglického jazyka

DSpace Repository

Language: English čeština

Význam preprimární výuky anglického jazyka

dc.contributor.advisor	Čechová, Hana
dc.contributor.author	Krejčí, Veronika
dc.date.accessioned	2013-10-06T11:03:12Z
dc.date.available	2013-10-06T11:03:12Z
dc.date.issued	2012-11-30
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/20526
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zabývá preprimární výukou anglického jazyka z hlediska jejího významu. Jelikož se toto téma stalo v poslední době často diskutovaným a názory odborné i laické veřejnosti se liší v otázce věku, je cílem teoretické části práce nabídnout některá teoretická východiska a přístupy odborníků týkající se této problematiky a nastínit další významné faktory a podmínky, jež proces výuky anglického jazyka ovlivňují. Praktická část nabízí výsledky výzkumného šetření, jehož cílem bylo zjistit názory na vý-znam preprimární výuky anglického jazyka mezi rodiči a učitelkami mateřských škol, při-čemž jsou některé názory mezi oběma skupinami porovnávány.	cs
dc.format	71 s. (108 012)	cs
dc.format.extent	2975008 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	výuka anglického jazyka	cs
dc.subject	mateřská škola	cs
dc.subject	preprimární výuka	cs
dc.subject	velmi raná výuka	cs
dc.subject	osvojová-ní jazyka	cs
dc.subject	faktor věku	cs
dc.subject	afektivní filtr	cs
dc.subject	hypotéza kritického období	cs
dc.subject	výslovnost	cs
dc.subject	jazyková propedeutika	cs
dc.subject	předškolní pedagog	cs
dc.subject	rodiče	cs
dc.subject	English language learning	en
dc.subject	preprimary learning	en
dc.subject	pre-primary learning	en
dc.subject	very early learning	en
dc.subject	language acquisition	en
dc.subject	age factor	en
dc.subject	affective filter	en
dc.subject	critical period hypothesis	en
dc.subject	pronunciation	en
dc.subject	language propedeutics	en
dc.subject	pre-primary teacher	en
dc.subject	parents	en
dc.title	Význam preprimární výuky anglického jazyka	cs
dc.title.alternative	Significance of Pre-Primary English Language Learning	en
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Szimethová, Monika
dc.date.accepted	2013-06-19
dc.description.abstract-translated	This bachelor thesis deals with the significance of preprimary English language learning. Since this topic has become frequently discussed lately and opinions of experts and layman public differ on the issue of age, the aim of the theoretical part is to offer some theoretical background and expert views on the issue and to outline other significant factors and con-ditions that affect the process of early English language learning. The practical part provides the reader with research results examining opinions on the sig-nificance of preprimary English language learning among parents and preprimary teachers. A comparison of their opinions was made in order to establish the current situation.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/101	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	30865
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2013-05-02
local.subject	předškolní výchova	cs
local.subject	výuka jazyků	cs
local.subject	angličtina	cs
local.subject	preschool education	en
local.subject	language teaching and learning	en
local.subject	English language	en