Tělesně postižené dítě a jeho zapojení do výuky

Flax, Jan

Tělesně postižené dítě a jeho zapojení do výuky

DSpace Repository

Language: English čeština

Tělesně postižené dítě a jeho zapojení do výuky

dc.contributor.advisor	Šnitr, František
dc.contributor.author	Flax, Jan
dc.date.accessioned	2010-07-14T14:53:29Z
dc.date.available	2010-07-14T14:53:29Z
dc.date.issued	2006-11-24
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/2606
dc.description.abstract	Tato práce mapuje postoje a hodnotovou orientaci pedagogických pracovníků a společnosti k postiženým dětem. Hledá závažné problémy v této oblasti výchovného působení pedagogů. Práce zvýrazňuje, že děti s postižením patří do běžných předškolních a školských zařízení, že jsou to děti velmi vnímavé ke všem sociálním a společenským vlivům. Výhody integrovaného způsobu výchovy a vzdělávání lze spatřovat zejména ve zdravém a přirozeném vývoji osobnosti zdravotně postižených dětí v rodinném prostředí a v prostředí jejich vrstevníků. Jejich pobyt v předškolních a školních zařízeních má význam pro jejich sourozence, kamarády. Umožňuje jim překonávat sociální bariéry a jejich zapojení do výchovného procesu má bezesporu vliv na harmonický vývoj jejich osobnosti.	cs
dc.format	41 s.	cs
dc.format.extent	555037 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Pouze v rámci univerzity
dc.subject	handicapované dítě	cs
dc.subject	integrace	cs
dc.subject	důvody integrace	cs
dc.subject	role rodiny	cs
dc.subject	role školy	cs
dc.subject	handicapped children	en
dc.subject	upbringing and education	en
dc.title	Tělesně postižené dítě a jeho zapojení do výuky	cs
dc.title.alternative	The participation of physically handicapped children in instruction	en
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Štěpánková, Lenka
dc.date.accepted	2007-01-29
dc.description.abstract-translated	This work is mapping out the values orientation of the pedagogic staff and the Ministry of Education, Youth and Sports officials vis vis the handicapped children. It is looking for significant problems in the sphere of the pedagogues' educational impact. It stresses the fact that children with disabilities belong to regular pre-school and school facilities. Advantages of an integrated mode of upbringing and education can be discerned especially in the healthy and natural personality development of the handicapped children that takes place in a family environment and among contemporaries of the handicapped children. Being able to frequent pre-school and school facilities is significant also for their siblings and friends. It helps these children to overcome social barriers and their involvement in the educational process undoubtedly influences the harmonious development of their personality.	en
dc.description.department	Institut mezioborových studií	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/97	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Univerzitní institut	cs
dc.thesis.degree-grantor		en
dc.thesis.degree-name	Bc.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	1004214
dc.date.assigned	2005-12-16
utb.result.grade	C
local.subject	tělesně postižené děti	cs
local.subject	children with physical disabilities	en