Sociální pozice nadaného žáka v kolektivu běžné třídy základní školy

Novobilská, Kamila

Sociální pozice nadaného žáka v kolektivu běžné třídy základní školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Sociální pozice nadaného žáka v kolektivu běžné třídy základní školy

dc.contributor.advisor	Machů, Eva
dc.contributor.author	Novobilská, Kamila
dc.date.accessioned	2015-07-24T12:29:16Z
dc.date.available	2015-07-24T12:29:16Z
dc.date.issued	2015-01-07
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/31910
dc.description.abstract	Tato diplomová práce se zabývá problematikou nadání v souvislosti, která u nás není příliš prozkoumána. Pojednává o intelektově nadaných dětech a jejich pozici v kolektivu běžné třídy základní školy. Teoretická část definuje základní pojmy související s nadáním a dále se zaměřuje na nadané dítě v sociálním prostředí, tedy v rodině a mezi vrstevníky. Jsou popsány také možné problémy, které se u nadaných mohou v této oblasti vyskytovat. Praktická část sociometrickým šetřením zjišťuje pozici tří intelektově nadaných dětí v kolektivu běžné třídy. Následně se pokouší na základě rozhovorů s nadanými, jejich spolužáky a třídními učitelkami tuto pozici popsat a zjistit, co ji ovlivňuje.
dc.format	102
dc.format.extent	3890843
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	nadání	cs
dc.subject	nadané dítě	cs
dc.subject	integrace	cs
dc.subject	sociální skupina	cs
dc.subject	sociální klima	cs
dc.subject	sociální pozice	cs
dc.subject	gift	en
dc.subject	gifted children	en
dc.subject	integration	en
dc.subject	social group	en
dc.subject	social climat	en
dc.subject	social position	en
dc.title	Sociální pozice nadaného žáka v kolektivu běžné třídy základní školy
dc.title.alternative	Social Position of a Gifted Pupil in a Standard Elementary School Class
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Kočvarová, Ilona
dc.date.accepted	2015-05-27
dc.description.abstract-translated	This thesis is dealing with the issue of gift in a context that has not been very much explored in our environment. It discusses the intellectually gifted children and their position in a collective of a common primary school class. The theoretical part defines the basic concepts related to gift and focuses on the gifted child in a social environment, i.e. family and peers. Some possible problems that can be found among gifted children in this area are also described. The practical part discovers the position of three intellectually gifted children in the collective of a regular class with the use of a sociometric survey. Subsequently, it attempts to describe this position and the determinants that affect it, based on interviews with the gifted, their classmates and class teachers.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	38412
utb.result.grade	B
dc.date.submitted	2015-04-17
local.subject	nadané děti	cs
local.subject	školní třídy	cs
local.subject	sociální inkluze	cs
local.subject	gifted children	en
local.subject	school classes	en
local.subject	social inclusion	en