Poruchy učení u dětí školního věku

Abstract

Teoretická část objasňuje a popisuje poruchy učení, jejich historii, původ, výskyt a možné odstranění. Dále je v teoretické části popsáno, jak se jednotlivé poruchy projevují, kdy uvažovat o speciální škole, metody práce s těmito dětmi a jejich hodnocení a klasifikace. Praktická část je zaměřena na poznatky získané během odborné praxe a na rozhovor s učitelem, který vyučuje žáky s poruchami učení a rozhovor s učitelem běžné třídy. Cílem praktické části bylo prokázat v praxi účinnost tříd pro děti s poruchami učení na základních školách.