Nároky kladené na učitele působící v málotřídních školách

Vránová, Martina

Nároky kladené na učitele působící v málotřídních školách

DSpace Repository

Language: English čeština

Nároky kladené na učitele působící v málotřídních školách

dc.contributor.advisor	Řeháčková, Helena
dc.contributor.author	Vránová, Martina
dc.date.accessioned	2012-03-10T02:33:11Z
dc.date.available	2012-03-10T02:33:11Z
dc.date.issued	2011-05-04
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/16797
dc.description.abstract	Ve své bakalářské práci se zabývám problematikou nároků, jež jsou kladeny na učitele působící v malotřídních školách. V teoretické části se zaměřuji na charakteristiku učitelské profese a učitele samotného. Uvádím zde vlastnosti, které by měl každý správný učitel mít a některé specifické problémy učitelské profese. Je zde přiblíženo i několik typologií učitelů. Poslední část teoretické části je věnována charakteristice málotřídních škol. Je zde uveden jejich vývoj i popis současné situace. V praktické části se snažím pomocí kvalitativního výzkumu zjistit, jaké nároky, na vlastní osobu, pociťují učitelé v málotřídních školách.	cs
dc.format	61	cs
dc.format.extent	987019 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	učitel	cs
dc.subject	profese učitele	cs
dc.subject	osobnost učitele	cs
dc.subject	pracovní zátěž	cs
dc.subject	málotřídní škola	cs
dc.subject	teacher	en
dc.subject	teaching profession	en
dc.subject	teacher personality	en
dc.subject	working load	en
dc.subject	multilevelled school	en
dc.title	Nároky kladené na učitele působící v málotřídních školách	cs
dc.title.alternative	Requirements which are imposed on the teachers acting in multilevelled schools	en
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Andrysová, Pavla
dc.date.accepted	2011-06-13
dc.description.abstract-translated	My bachelor thesis deals with the issues of requirements which are imposed on the teachers acting in schools with few multilevelled classes. In the theoretical part, the thesis is focused on the characteristics of a teaching profession and teachers themselves. The qualities that every good teacher should have and some specific problems of a teaching profession are listed. Several typologies of teachers are also described. The last part of the theoretical section is devoted to the characteristics of schools with few multilevelled classes. Their development and the description of the current situation are introduced, too. In the practical part, the thesis, by means of qualitative research, tries to find out what requirements on their personality, the teachers in schools with few multilevelled classes feel themselves.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/101	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	19485
dc.date.assigned	2011-01-20
utb.result.grade	C