Postoj učitelů k rozvoji čtenářské gramotnosti u žáků mladšího školního věku

Pištěcká, Jitka

Postoj učitelů k rozvoji čtenářské gramotnosti u žáků mladšího školního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Postoj učitelů k rozvoji čtenářské gramotnosti u žáků mladšího školního věku

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Pištěcká, Jitka
dc.date.accessioned	2013-10-06T14:44:36Z
dc.date.available	2013-10-06T14:44:36Z
dc.date.issued	2012-11-30
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/20778
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá problematikou postojů učitelů k rozvoji čtenářské gramotnosti. Teoretická část se zaměřuje na vymezení pojmů čtení a čtenářská gramotnost. Popisuje také faktory, které ovlivňují její rozvoj. Nakonec se zaměřuje na to, jak může být čtenářská gramotnost učiteli rozvíjena. Práce si klade za cíl zmapovat postoje učitelů k rozvoji čtenářské gramotnosti u žáků mlad-šího školního věku. Dílčím cílem je zjistit, jak se tyto postoje mění v závislosti na věku, délce praxe a aprobovanosti.	cs
dc.format	109	cs
dc.format.extent	2485750 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	čtenářská gramotnost	cs
dc.subject	osobnost učitele	cs
dc.subject	osobnost žáka	cs
dc.subject	rozvoj čtenářské gramotnosti	cs
dc.subject	literacy	en
dc.subject	teacher's personality	en
dc.subject	personality of elementary school children	en
dc.subject	development of literacy	en
dc.title	Postoj učitelů k rozvoji čtenářské gramotnosti u žáků mladšího školního věku	cs
dc.title.alternative	Teachers' Attitude to the Development of Reading Literacy Skills in Lower Elementary School	en
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Machů, Eva
dc.date.accepted	2013-05-27
dc.description.abstract-translated	This thesis deals with the approach of teachers to development of literacy. The theoretical part focuses on defining terms such as reading and literacy. It also describes the factors that influence its development. Finally, it focuses on how literacy can be develop by teachers. The work aims to map the attitudes of teachers to develop literacy of elementary school children. The operational objective is to determine how these attitudes vary depending on age, length of practice and qualification.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/160	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	31950
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2013-04-19