Reflexe rodičů na portfolio dítěte v mateřské škole

Abstract

Bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter. Teoretická část se zaměřuje na vymezení teoretických východisek týkajících se tvorby portfolia, jeho náležitostí, i na zapojení rodičů do jeho tvorby. Popisuje rovněž jednotlivé aktéry, kteří se na tvorbě portfolia podílejí. Hlavní cílem výzkumu bylo zjistit, jaká je reflexe rodičů na portfolio jejich dítěte v mateřské škole. Pod termínem reflexe byly chápany informace, které rodiče o portfoliu mají, jejich zkušenosti a zájem o zapojení se do tvorby portfolia. Data pro tento výzkum byla shromažďována formou dotazníku. Ze zjištěných dat byly vyvozeny závěry, že informace, které rodiče o portfoliu svého dítěte mají, jsou značně omezené. Bylo zjištěno, že rodiče mnohdy o existenci portfolia svého dítěte ani nevědí, z čehož vyplývá, že s ním ne-mohou mít ani osobní zkušenost. Na základě sesbíraných dat bylo zaznamenáno, že rodiče mají zájem o vedení portfolií v mateřských školách a také o zapojení se do samotné tvorby portfolia.