Priority mateřské školy z hlediska utváření pedagogického sboru

Kroupová, Tereza

Priority mateřské školy z hlediska utváření pedagogického sboru

DSpace Repository

Language: English čeština

Priority mateřské školy z hlediska utváření pedagogického sboru

dc.contributor.advisor	Kočvarová, Ilona
dc.contributor.author	Kroupová, Tereza
dc.date.accessioned	2016-11-20T23:35:18Z
dc.date.available	2016-11-20T23:35:18Z
dc.date.issued	2015-11-24
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/36905
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter. Teoretická část se zabývá objasněním pedagogické evaluace, autoevaluace, současnými požadavky na kvalitu preprimár-ního vzdělávání a autoevaluačním nástrojem Dobrá škola metoda pro stanovení priorit školy. Praktická část práce se opírá právě o aplikaci zmiňovaného nástroje, kdy pedagogičtí pracovníci z vybraných škol třídili kartičky s výroky neboli Q-typy spadající do jednotlivých oblastí školy, dle jejich subjektivní důležitosti, aby tak vyjádřili co pro ně je a není prioritní. Získaná data byla následně zpracována pomocí metody Q-metodologie a interpretována v návazné diskusi. Cílem výzkumu je přinést ucelený náhled na vnímání priorit školy obecně.
dc.format	53 s. (71 352 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	Pedagogická evaluace	cs
dc.subject	Autoevaluace	cs
dc.subject	Preprimární vzdělávání	cs
dc.subject	Q-typy	cs
dc.subject	Q-metodologie	cs
dc.subject	Priority	cs
dc.subject	educational evaluation	en
dc.subject	self-evaluation	en
dc.subject	pre-primary education	en
dc.subject	Q-types	en
dc.subject	Q-methodology	en
dc.subject	Priorities	en
dc.title	Priority mateřské školy z hlediska utváření pedagogického sboru
dc.title.alternative	Priorities of Nursery School from the Perspecive of the teaching Staff
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Majerčíková, Jana
dc.date.accepted	2016-06-09
dc.description.abstract-translated	This thesis has theoretical and empirical nature. The theoretical part identifies educational evaluation and self-evaluation according to current quality requirements of pre-primary educational system. It also clarifies the auto-evaluation method applied to determine scho-ol's priorities - Dobrá Škola. The practical part of this thesis is based on the application of the aforementioned method Dobrá Škola. Teachers from pre-selected schools separated Q-type statement cards into various school section groups according to their subjective priori-ties. The aim of this research is to examine personal preferences in order to find out diffe-rent school section group evaluation. The obtained data were processed using the Q-methodology and interpreted in a follow-up discussion. The research aims to provide a comprehensive insight into the perception of school priorities in general.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	41288
utb.result.grade	D
dc.date.submitted	2016-04-26
local.subject	mateřské školy	cs
local.subject	didaktika	cs
local.subject	kindergartens	en
local.subject	teaching	en