Sebepojetí školní úspěšnosti žáků ve vztahu k rodinnému prostředí

Válková, Ilona

Sebepojetí školní úspěšnosti žáků ve vztahu k rodinnému prostředí

DSpace Repository

Language: English čeština

Sebepojetí školní úspěšnosti žáků ve vztahu k rodinnému prostředí

dc.contributor.advisor	Suchánková, Eliška
dc.contributor.author	Válková, Ilona
dc.date.accessioned	2017-07-03T09:13:09Z
dc.date.available	2017-07-03T09:13:09Z
dc.date.issued	2016-11-22
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/39863
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá sebepojetím školní úspěšnosti žáka ve vztahu k rodinnému prostředí. Teoretický rámec práce seznamuje s vymezením sebepojetí školní úspěšnosti žáka v období dospívání, příčinám školní neúspěšnosti a prostředí rodiny - sociální opory rodičů. Empirická část se zabývá výzkumným šetřením, jehož cílem bylo zjistit souvislost mezi sebepojetím školní úspěšnosti žáka a sociální oporou poskytovanou rodiči. Kvantitativní výzkum proběhl pomocí standardizovaných dotazníků (SPAS, CASSS-CZ) u žáků druhého stupně základní školy a nižšího stupně víceletého gymnázia. Závěr práce je zaměřený na analýzu výsledků výzkumu, jejich interpretaci a shrnutí.
dc.format	89 s. (139 162 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	Sebepojetí	cs
dc.subject	školní úspěšnost a neúspěšnost	cs
dc.subject	dospívání	cs
dc.subject	rodiče	cs
dc.subject	sociální opora	cs
dc.subject	základní škola	cs
dc.subject	víceleté gymnázium	cs
dc.subject	Self-concept	en
dc.subject	school achievement and failure	en
dc.subject	adolescence	en
dc.subject	parents	en
dc.subject	social support	en
dc.subject	primary school	en
dc.subject	grammar school	en
dc.title	Sebepojetí školní úspěšnosti žáků ve vztahu k rodinnému prostředí
dc.title.alternative	Self-Concept of Students´ Achievements in Relation to Family Environment
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Hrbáčková, Karla
dc.date.accepted	2017-06-01
dc.description.abstract-translated	This diploma thesis deals with self-concept of students' achievement in relation to family environment. The theoretical part of the thesis concentrates on specification of self-concept of students' achievement in the adolescence period, the causes of students' failure and family environment social support provided by parents. The empirical part focuses on investigative survey whose aim was to find connection between self-concept of students' achievement and social support provided by parents. The quantitative survey was performed by means of standardised questionnaires (SPAS, CASSS-CZ) at the second grade of primary school students and grammar school students. The final part of the thesis includes an analysis of the survey results, their interpretation and summary.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	45292
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2017-04-19
local.subject	sebehodnocení žáků	cs
local.subject	školní úspěšnost	cs
local.subject	self-rating of school children	en
local.subject	school success	en