Role mentora v klinické praxi pohledem studentů

Macků, Lucie

Role mentora v klinické praxi pohledem studentů

DSpace Repository

Language: English čeština

Role mentora v klinické praxi pohledem studentů

dc.contributor.advisor	Snopek, Petr
dc.contributor.author	Macků, Lucie
dc.date.accessioned	2017-07-03T09:13:49Z
dc.date.available	2017-07-03T09:13:49Z
dc.date.issued	2016-12-09
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/40179
dc.description.abstract	V bakalářské práci "Role mentora v klinické praxi pohledem studentů" jsme se zaměřili na postavení mentorů ke studentům v průběhu klinické praxe. V teoretické části jsme zpracovali téma doprovázení, klinické výukové prostředí, mentor jako tvůrce, Heronův model a supervize. K řešení problematiky bylo použito kvantitativního výzkumu technikou dotazníku. Dotazník byl vypracován pro studenty ošetřovatelství. V praktické části zjišťujeme působení mentora, spokojenost studentů ošetřovatelství s průběhem praxe, systematičnost praxe, začlenění studentů v průběhu praxe do kolektivu a také přínos nových poznatků pod vedením mentora.
dc.format	87 s. (112 690 znaků), P-I, II
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	mentor	cs
dc.subject	odborná praxe	cs
dc.subject	výuka	cs
dc.subject	ošetřovatelství	cs
dc.subject	kompetence	cs
dc.subject	vzdělávací program	cs
dc.subject	mentor	en
dc.subject	professional practice	en
dc.subject	teaching	en
dc.subject	nursing	en
dc.subject	competence	en
dc.subject	educational program	en
dc.title	Role mentora v klinické praxi pohledem studentů
dc.title.alternative	Role of Mentors in Clinical Practise from Students´ Perspective
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Krátká, Anna
dc.date.accepted	2017-06-06
dc.description.abstract-translated	In the Bachelor Thesis "Role of Mentor in Clinical Practice from Students' Perspective" we focused on mentor status for students during clinical practice. In the theoretical part we elaborated the topic of an accompaniment, clinical learning environment, mentor as a creator, Heron model and supervision. Quantitative research using the questionnaire technique was used to solve the problem. The questionnaire was developed for nursing students. In the practical part, we find out the mentor's effect, the satisfaction of the nursing students with the process of practice, the systematicity of the practice, the integration of the students into the collective in the process of the practice and also the acquisition of the new knowledges in the leadership of the mentor.
dc.description.department	Ústav zdravotnických věd
dc.thesis.degree-discipline	Všeobecná sestra	cs
dc.thesis.degree-discipline	General Nursing	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Ošetřovatelství	cs
dc.thesis.degree-program	Nursing	en
dc.identifier.stag	45714
utb.result.grade	B
dc.date.submitted	2017-05-18