Rozvoj metakognitivního myšlení dětí předškolního věku

Lukeš, Petr

Rozvoj metakognitivního myšlení dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Rozvoj metakognitivního myšlení dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Lukeš, Petr
dc.date.accessioned	2018-07-04T15:01:41Z
dc.date.available	2018-07-04T15:01:41Z
dc.date.issued	2017-11-22
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/43166
dc.description.abstract	Bakalářská práce je zaměřena na zjištění úrovně vybraných částí metakognitivního myšlení, konkrétně předvídání a hodnocení, u dětí předškolního věku. Teoretická část je rozdělena do dvou kapitol. První kapitola je zaměřena na předškolní věk a podrobněji rozebírá předškolní zařízení a tělesný i duševní rozvoj dítěte. Druhá kapitola se zabývá problematikou metakognice a autoregulace, definuje tyto pojmy, popíše jejich důležitost a význam. V praktické části bakalářská práce představuje metodologii realizovaného kvantitativního výzkumu, výzkumný nástroj a výsledky výzkumu. Cílem výzkumu je za pomoci pracovních listů odhalit úroveň metakognitivního myšlení u výzkumného souboru.
dc.format	69 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	předškolní věk	cs
dc.subject	ontogeneze	cs
dc.subject	předškolní zařízení	cs
dc.subject	metakognice	cs
dc.subject	autoregulace	cs
dc.subject	pre-school children	en
dc.subject	ontogenesis	en
dc.subject	pre-school facilities	en
dc.subject	metacognition	en
dc.subject	self-regulation	en
dc.title	Rozvoj metakognitivního myšlení dětí předškolního věku
dc.title.alternative	Development of Metacognitive Thinking of Preschool Children
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Martincová, Jana
dc.date.accepted	2018-06-05
dc.description.abstract-translated	The bachelor thesis is focused on finding the level of selected parts of metacognitive thinking, specifically prediction and evaluation, of pre-school children. The theoretical part is divided into two chapters. The first chapter focuses on pre-school age and discusses in detail the pre-school facilities and the child's physical and mental development. The second chapter deals with issues of metacognition and self-regulation, defines these concepts, describes their importance and significance. In the practical part the bachelor thesis presents methodology of realized quantitative research, research tool and research results. The goal of the research is to reveal the level of metacognitive thinking in the research group with the help of using worksheets.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	48345
utb.result.grade	C
dc.date.submitted	2018-04-27
local.subject	předškoláci	cs
local.subject	kognitivní procesy	cs
local.subject	myšlení	cs
local.subject	metakognice	cs
local.subject	preschool children	en
local.subject	preschoolers	en
local.subject	cognitive processes	en
local.subject	thought and thinking	en
local.subject	metacognition	en