Narativní metody ve vyučovacích prostředcích angličtiny pro preprimární vzděláván

Horníčková, Beata

Narativní metody ve vyučovacích prostředcích angličtiny pro preprimární vzděláván

DSpace Repository

Language: English čeština

Narativní metody ve vyučovacích prostředcích angličtiny pro preprimární vzděláván

dc.contributor.advisor	Pokrivčáková, Silvia
dc.contributor.author	Horníčková, Beata
dc.date.accessioned	2019-07-04T09:10:33Z
dc.date.available	2019-07-04T09:10:33Z
dc.date.issued	2018-10-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/44170
dc.description.abstract	Diplomová práce má výzkumný charakter, a zabývá se narativními metodami ve vyučovacích prostředcích angličtiny pro preprimární vzdělávání. Teoretická část představuje úvod do problematiky rané výuky angličtiny u dětí předškolního věku, rozvoji komunikativních dovedností a roli využití narativních metod při výuce angličtiny. V praktické části je prostřednictvím kvantitativní obsahové analýzy analyzováno 17 knih a učebnic angličtiny pro děti předškolního věku. Zjištění z kvantitativního výzkumného šetření byla doplněna o výsledky z doplňkové výzkumné metody kvalitativního polostrukturovaného interview se třemi učitelkami mateřských škol, používající při výuce učebnice obsahující naraci.
dc.format	73 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	narace	cs
dc.subject	vyučovací prostředky	cs
dc.subject	jazykové dovednosti	cs
dc.subject	narration	en
dc.subject	teaching resources	en
dc.subject	language skills	en
dc.title	Narativní metody ve vyučovacích prostředcích angličtiny pro preprimární vzděláván
dc.title.alternative	Narrative methods in teaching instruments of English language in pre-primary education
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Janíková, Marcela
dc.date.accepted	2019-06-13
dc.description.abstract-translated	This master's thesis is focused on narrative methods in teaching recources of English language in pre-primary education. The main aim of this thesis is clarify what types of narration are most often used in English language teaching resources. The theoretical part introduces the issue of early English teaching to preschool children, the development of communicative skills and the role of using narrative methods in teaching English. In the practical part, 17 books and textbooks of English for pre-school children are analyzed through quantitative oriented content analysis. The findings from the quantitative research were supplemented by results from a supplementary reserach method of a qualitative semi-structured interview with three kindergarten teachers using textbooks containing narratives.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Pedagogika předškolního věku	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	51179
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2019-04-17
local.subject	preprimární pedagogika	cs
local.subject	výuka jazyků	cs
local.subject	angličtina	cs
local.subject	vyprávění	cs
local.subject	pre-primary education	en
local.subject	language teaching and learning	en
local.subject	English language	en
local.subject	storytelling	en