Kritické myšlení žáků středních škol

Miklíková, Lenka

Kritické myšlení žáků středních škol

DSpace Repository

Language: English čeština

Kritické myšlení žáků středních škol

dc.contributor.advisor	Martincová, Jana
dc.contributor.author	Miklíková, Lenka
dc.date.accessioned	2021-07-26T07:17:15Z
dc.date.available	2021-07-26T07:17:15Z
dc.date.issued	2021-01-15
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/46253
dc.description.abstract	Diplomová práce je zpracovaná na téma kritické myšlení žáků středních škol. Teoretická část se věnuje kritickému myšlení, ve kterém jsou postupně předkládány informace z různých oblastí, počínaje definicí kritického myšlení v pojetí rozličných autorů přes modely kritického myšlení až po kompetence kriticky myslícího jedince. Kritické myšlení je označováno jako klíčová dovednost 21. století, ale zároveň se řadí mezi dovednosti, které ve výuce chybí. Právě proto je v diplomové práci zmínka o klíčovém dokumentu pro rozvoj vzdělávací soustavy České republiky nazvaném Strategie 2030+, která si jako jeden ze dvou hlavní cílů stanovila zaměřit vzdělávání více na získání kompetencí potřebných pro aktivní občanský, profesní i osobní život. Tento cíl je uveden především v souvislosti s reakcí na společenské změny, kdy se stává čím dál důležitější dovedností právě orientace v nepřeberném množství informací, nutnost s nimi správně pracovat a umět je aplikovat. Jelikož je zmiňovaná strategie v počátcích jsou v práci uvedeny také programy na podporu kritického myšlení pro středoškolské žáky. Cílem praktické časti je zjistit, jaká je úroveň kritického myšlení u žáků středních škol a jak námi stanovené faktory zmíněnou úroveň ovlivňují
dc.format	78 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	kritické myšlení	cs
dc.subject	střední školy	cs
dc.subject	žáci	cs
dc.subject	vzdělávání	cs
dc.subject	strategie2030+	cs
dc.subject	critical thinking	en
dc.subject	high schools	en
dc.subject	pupils	en
dc.subject	education	en
dc.subject	Strategy2030+	en
dc.title	Kritické myšlení žáků středních škol
dc.title.alternative	The Level of Critical Thinking of High School Students
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Hladík, Jakub
dc.date.accepted	2021-05-18
dc.description.abstract-translated	The diploma thesis elaborates on the topic of critical thinking of high school pupils. The theoretical part deals with critical thinking, in which information from various areas is gradually presented, starting with the definition of critical thinking in the concept of various authors, through models of critical thinking to the competencies of the critical thinking individual. Critical thinking is described as a key skill in the 21st century, but it is also one of the skills lacking in teaching. That is why the diploma thesis mentions a key document for the development of the Czech education system called the Strategy 2030+, which has set one of its two main goals to focus education more on acquiring the competencies needed for active civic, professional, and personal life. This goal is stated mainly in connection with the reaction to social changes when it becomes an increasingly important skill to orientate in an inexhaustible amount of information, the need to work with them properly and be able to apply them. As the mentioned strategy is in the beginning, the work also presents programs to support critical thinking for high school students. The aim of the practical part is to find out what is the level of critical thinking in high school pupils and how the factors determined by us affect the mentioned level.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.identifier.stag	57842
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2021-04-22