Učitelské pojetí práv dítěte v primární edukaci

Nedomová, Erika

Učitelské pojetí práv dítěte v primární edukaci

DSpace Repository

Language: English čeština

Učitelské pojetí práv dítěte v primární edukaci

dc.contributor.advisor	Lukášová, Hana
dc.contributor.author	Nedomová, Erika
dc.date.accessioned	2022-07-15T09:23:01Z
dc.date.available	2022-07-15T09:23:01Z
dc.date.issued	2021-10-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/50501
dc.description.abstract	Tato diplomová práce zjišťuje názory učitelů na práva dítěte v primární edukaci. Cílem je identifikovat, jak učitelé vnímají práva dětí a jejich uplatňování v primární edukaci a jaký je názor učitelů na to, zda participace žáků může vést ke zkvalitnění výuky. V první části se věnuji vysvětlení teoretických východisek k dané problematice. Praktická část představuje výzkumné šetření, které tvoří expertní posudek k právním dokumentům a polostrukturované rozhovory s učiteli. Výzkumným vzorkem je pět učitelů základních škol. V závěru kvalitativního výzkumu jsou výsledky, které formulují vztahy zkoumaných učitelů k právům dítěte v primární edukaci a názory učitelů na uplatnění participace žáků.
dc.format	79 s. (102 362)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	práva dítěte	cs
dc.subject	práva ve vzdělávání	cs
dc.subject	participace žáků	cs
dc.subject	kvalita výuky	cs
dc.subject	children's rights	en
dc.subject	rights in education	en
dc.subject	pupil participation	en
dc.subject	quality of teaching	en
dc.title	Učitelské pojetí práv dítěte v primární edukaci
dc.title.alternative	Teacher's Conception of Children's Rights in Primary Education
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Jirásek, Ivo
dc.date.accepted	2022-05-24
dc.description.abstract-translated	This thesis investigace teachers' views on children's rights in primary education. The aim is to identify teachers' perceptions of children's rights and their implementation in primary education and teachers' views on whether pupil participation can lead to improvement in teaching. In the first part I explain the theoretical background to the issue. The practical part is a research investigation consisting of expert opinion on legal documents and semi-structured interviews with teachers. The research sample is comprises five primary school teachers. The final part of the qualitative research presents results which formulate the attitudes of the studied teachers to the rights of the child in primary education and the teachers' views on pupil participation.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Teacher Training for Primary Schools	en
dc.identifier.stag	60139
utb.result.grade	E
dc.date.submitted	2022-04-22