Názory učitelů na vzdělávání ve věkově heterogenních třídách mateřských škol

Sedláčková, Kateřina

Názory učitelů na vzdělávání ve věkově heterogenních třídách mateřských škol

DSpace Repository

Language: English čeština

Názory učitelů na vzdělávání ve věkově heterogenních třídách mateřských škol

dc.contributor.advisor	Horníčková, Beata
dc.contributor.author	Sedláčková, Kateřina
dc.date.accessioned	2022-07-15T09:23:25Z
dc.date.available	2022-07-15T09:23:25Z
dc.date.issued	2021-10-12
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/51022
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zabývá názory učitelů na vzdělávání dětí ve věkově heterogenních třídách mateřských škol. Teoretická část práce se věnuje současnému předškolnímu vzdělávání, učiteli mateřské školy, vývojem dítěte předškolního věku a možnostem věkového uspořádání tříd v mateřské škole. Empirická část práce využívá kvalitativní design výzkumu. Výzkum byl realizován prostřednictvím metody polostrukturovaného interview s učiteli mateřských škol. V závěru byla interpretována výzkumná zjištění a uvedena doporučení pro praxi mateřských škol.
dc.format	57 s. (88 715 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	názory učitelů	cs
dc.subject	vzdělávání v mateřské škole	cs
dc.subject	heterogenní třída	cs
dc.subject	homogenní třída	cs
dc.subject	teachers´opinions	en
dc.subject	preschool education	en
dc.subject	mixed-age classroom	en
dc.subject	same-age classroom	en
dc.title	Názory učitelů na vzdělávání ve věkově heterogenních třídách mateřských škol
dc.title.alternative	Teachers´opinions on Education in the Age-heterogeneous Classes in Kindergarten
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Lukášová, Hana
dc.date.accepted	2022-06-02
dc.description.abstract-translated	The bachelor thesis deals with the opinions of teachers on the education of children in mixed-age kindergarten classes. The theoretical part of the thesis deals with the current preschool education, its participants and the possibilities of the age structure of classes in kindergarten. The empirical part of the work uses qualitative research design. The research was conducted carried was realized using a semi-structured interview with kindergarten teachers. In the end, the research findings were interpreted and recommendations for the practice of kindergartens were given.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Teacher Training	en
dc.identifier.stag	60214
dc.date.submitted	2022-04-29