Přínosy a rizika distančního vzdělávání na prvním stupni ZŠ

Abstract

Tématem práce je zjištění efektivnosti a možností distančního vzdělávání realizovaného na prvních stupních základních škol ve vztahu k tomu, jaké přínosy a rizika mohou žákům, jejich rodičům, eventuálně i učitelům přinášet. Cílem práce je identifikovat hlavní přínosy a rizika distančního vzdělávání u žáků prvního stupně základních škol z pohledu učitelů a rodičů. Rodiče, ale i učitelé účastnící se výzkumu potvrzují, že distanční vzdělávání může být smysluplná i na prvních stupních základních škol. Žákům může pomoci s jejich schopnostmi práce s počítačem, práce s informacemi a dle zažitých zkušeností se podílelo také na zlepšení vztahů s rodiči. Za rizika lze považovat omezení sociálních kontaktů, zhoršení možnosti individuálního přístupu aj.