Význam adaptačních kurzů žáků středních škol pro třídní klima

Peterková, Eliška

Význam adaptačních kurzů žáků středních škol pro třídní klima

DSpace Repository

Language: English čeština

Význam adaptačních kurzů žáků středních škol pro třídní klima

dc.contributor.advisor	Staňková, Iva
dc.contributor.author	Peterková, Eliška
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:21Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:21Z
dc.date.issued	2023-01-20
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/52866
dc.description.abstract	Bakalářská práce pojednává o významu adaptačních kurzů žáků středních škol pro třídní klima. V teoretické části se práce zabývá žáky středních škol z hlediska vývojové psychologie, tranzicí na střední školu, programy pro rozvoj sociálních dovedností a třídním klimatem. Praktická část práce obsahuje zpracovaný výzkum. Zkoumá rozdíly v třídním klimatu mezi třídami, které se zúčastnily adaptačního kurzu a mezi třídami, které se adaptačního kurzu nezúčastnily. Dále práce zkoumá rozdíly v třídním klimatu vzhledem k pohlaví. Výzkum byl prováděn dotazníkovým šetřením. Konec praktické části obsahuje doporučení pro praxi.
dc.format	56 s. (76 813 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	žák	cs
dc.subject	učitel	cs
dc.subject	školní třída	cs
dc.subject	adaptace	cs
dc.subject	adaptační kurz	cs
dc.subject	třídní klima	cs
dc.subject	dotazník CES	cs
dc.subject	pupil	en
dc.subject	teacher	en
dc.subject	class	en
dc.subject	adaptation	en
dc.subject	adaptation course	en
dc.subject	classroom climate	en
dc.subject	questionnaire CES	en
dc.title	Význam adaptačních kurzů žáků středních škol pro třídní klima
dc.title.alternative	The Importance of Adaptation Courses of Secondary School Pupils for Classroom Climate
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Hladík, Jakub
dc.date.accepted	2023-05-23
dc.description.abstract-translated	The bachelor thesis discusses the importance of adaptation courses of secondary school pupils for the classroom climate. The theoretical part deals with secondary school pupils from the point of view of developmental psychology, transition to secondary school, programs for the development of social skills and classroom climate. The practical part includes processed research. It explores the differences in classroom climate between classes that attended an adaptation course and classes that did not attend an adaptation course. The thesis also explores the differences in classroom climate between genders. The research was conducted by questionnaire survey. The end of the practical part contains recommendations for practise.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	64842
dc.date.submitted	2023-04-25