Role učitelky v Montessori škole

Češková, Kateřina

Role učitelky v Montessori škole

DSpace Repository

Language: English čeština

Role učitelky v Montessori škole

dc.contributor.advisor	Fasnerová, Martina
dc.contributor.author	Češková, Kateřina
dc.date.accessioned	2024-07-23T13:16:39Z
dc.date.available	2024-07-23T13:16:39Z
dc.date.issued	2024-01-22
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/56147
dc.description.abstract	Diplomová práce je teoreticko-empirického charakteru a zabývá se tématem role učitelky v Montessori mateřské škole. Teoretickou část tvoří tři kapitoly. Úvodní kapitola se zabývá alternativním vzděláváním, jeho charakteristickými rysy, funkcemi a typy těchto směrů. Druhá kapitola pojednává o Montessori pedagogice a její charakteristice a myšlenkách, zakladatelce Marie Montessori, Montessori principech a vzdělávacích oblastech. Závěrečná kapitola teoretické části je věnována samotnému učiteli v tradiční a Montessori mateřské škole, jeho roli a profesním kompetencím. Závěr této kapitoly pojednává o specifikách práce a činnostech učitelky v Montessori mateřské škole. Praktická část diplomové práce byla realizována prostřednictvím kvalitativně orientovaného výzkumu, jehož hlavním cílem bylo zjistit a popsat, jak učitelky v Montessori mateřské škole vnímají svoji roli v Montessori vzdělávacích oblastech. Výzkum byl realizován s využitím metod polostrukturovaného interview s učitelkami ve vybrané Montessori mateřské škole a pozorování interakce učitelky s dětmi.
dc.format	91 s. (168 124 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	alternativní vzdělávání	cs
dc.subject	Montessori pedagogika	cs
dc.subject	profesní kompetence	cs
dc.subject	role učitele	cs
dc.subject	pedocentrismus	cs
dc.subject	alternative education	en
dc.subject	Montessori pedagogy	en
dc.subject	professional competence	en
dc.subject	role of the teacher	en
dc.subject	pedocentrism	en
dc.title	Role učitelky v Montessori škole
dc.title.alternative	The Role of a Teacher in a Montessori school
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Žáková, Iva
dc.date.accepted	2024-05-22
dc.description.abstract-translated	The master's thesis has a theoretical-empirical character. The master's thesis deals with the role of the teacher in a Montessori kindergarten. The theoretical part of the master's thesis consists of three chapters. The introductory chapter of the master's thesis is focused on characteristics of alternative education and its functions. The second chapter of the master's thesis is focused on Montessori pedagogy and its characteristics and ideas, the founder Maria Montessori, Montessori principles and educational fields. The final chapter of the theoretical part is devoted to the teacher himself in traditional and Montessori kindergarten, his roles and professional competences. The conclusion of the final chapter of the master's thesis deals with the specifics of the work and activities of a teacher in Montessori kindergarten. The practical part of the master's thesis was accomplished by qualitative research, whose aim was to find out and describe how teachers in Montessori kindergarten perceive their role in Montessori educational fields. The research is based on an analysis of semi-structured interviews with selected Montessori kindergarten teachers in the selected Montessori kindergarten and on an analysis of unstructured observation of teacher-child interaction.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	67736
dc.date.submitted	2024-04-19