Postoje rodičů k výuce angličtiny u dětí předškolního věku

Roučková, Monika

Postoje rodičů k výuce angličtiny u dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Postoje rodičů k výuce angličtiny u dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Horníčková, Beata
dc.contributor.author	Roučková, Monika
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:46Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:46Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57624
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zaměřuje na zkoumání postojů rodičů dětí předškolního věku k výuce anglického jazyka v mateřské škole. Cílem je porozumět tomu, jak rodiče vnímají význam raného jazykového vzdělávání a jaké determinanty ovlivňují jejich názory a očekávání. Teoretická část se věnuje problematice osvojování cizího jazyka v raném věku, vlivem rodinného prostředí a úlohou rodičovských postojů jako klíčového faktoru jazykového rozvoje dítěte. Empirická část využívá kvantitativní výzkumnou strategii a pracuje s daty získanými prostřednictvím online dotazníkového šetření mezi rodiči dětí navštěvujících mateřské školy v České republice (n = 137). Výsledky ukazují, že většina rodičů vnímá výuku angličtiny pozitivně, přičemž mezi nejvýznamnější faktory ovlivňující jejich postoje patří jazyková úroveň rodičů a kvalita výuky. Na základě zjištění jsou v závěru práce formulována doporučení pro mateřské školy s cílem posílit komunikaci s rodiči a podpořit jazykovou stimulaci v domácím prostředí.
dc.format	85 s. (101 037 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	osvojování jazyka	cs
dc.subject	výuka cizích jazyků	cs
dc.subject	partnerství mezi rodinou a školou	cs
dc.subject	socioekonomický status	cs
dc.subject	kulturní faktory ve vzdělávání	cs
dc.subject	language acquisition	en
dc.subject	foreign language teaching	en
dc.subject	family-school partnership	en
dc.subject	socioeconomic status	en
dc.subject	cultural factors in education	en
dc.title	Postoje rodičů k výuce angličtiny u dětí předškolního věku
dc.title.alternative	Parents´ Attitudes towards Teaching English Language to Preschool-aged Children
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Tallová, Barbora
dc.date.accepted	2025-06-02
dc.description.abstract-translated	The bachelor thesis focuses on examining the attitudes of parents of preschool children towards English language instruction in kindergartens. The aim is to understand how parents perceive the importance of early language education and which determinants influence their views and expectations. The theoretical part addresses the issue of foreign language acquisition in early childhood, the influence of the family environment, and the role of parental attitudes as a key factor in a child's language development. The empirical part adopts a quantitative research strategy and is based on data collected through an online questionnaire survey among parents of children attending kindergartens in the Czech Republic (n = 137). The results show that the majority of parents perceive English language instruction positively, with the parents' language proficiency and the quality of instruction identified as the most influential factors shaping their attitudes. Based on the findings, the final part of the thesis presents recommendations for kindergartens aimed at strengthening communication with parents and supporting language stimulation in the home environment.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Teacher Training	en
dc.identifier.stag	69973
dc.date.submitted	2025-04-24