Třídní klima v základní škole s Montessori prvky

Vybíralová, Lucie

Třídní klima v základní škole s Montessori prvky

DSpace Repository

Language: English čeština

Třídní klima v základní škole s Montessori prvky

dc.contributor.advisor	Junaštíková, Julie
dc.contributor.author	Vybíralová, Lucie
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:52Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:52Z
dc.date.issued	2025-01-13
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57783
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se věnuje problematice třídního klimatu na základní škole, která využívá principy Montessori pedagogiky. Teoretická část se zabývá charakteristikou Montessori přístupu, popisem didaktických pomůcek, rolí učitele a žáka v Montessori prostředí, a rovněž rozlišením mezi alternativním a inovativním školstvím včetně přehledu dalších forem alternativního vzdělávání. Dále je pozornost věnována definici třídního klimatu, možnostem jeho diagnostiky a důvodům, proč je důležité jej zkoumat. Závěrečná kapitola této části přináší přehled tradičního školství, legislativních aspektů českého vzdělávacího systému a zaměřuje se na druhý stupeň základního vzdělávání. Praktická část práce je zaměřena na analýzu a popis třídního klimatu na základní škole s Montessori prvky. K dosažení výzkumných cílů byla využita kvantitativní výzkumná metoda.
dc.format	59 s. (12631 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	alternativní vzdělávání	cs
dc.subject	Montessori přístup	cs
dc.subject	třídní klima	cs
dc.subject	základní škola	cs
dc.subject	druhý stupeň základní školy	cs
dc.subject	alternative education	en
dc.subject	Montessori approach	en
dc.subject	classroom climate	en
dc.subject	primary school	en
dc.subject	second grade of primary school	en
dc.title	Třídní klima v základní škole s Montessori prvky
dc.title.alternative	Classroom Climate in a Primary School with Montessori Elements
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Hrbáčková, Karla
dc.date.accepted	2025-06-04
dc.description.abstract-translated	This bachelor's thesis focuses on the issue of classroom climate in a primary school that incorporates the principles of Montessori pedagogy. The theoretical part addresses the characteristics of the Montessori approach, describes the didactic materials used, and examines the roles of teachers and students within the Montessori environment. It also distinguishes between alternative and innovative education systems and provides an overview of other forms of alternative schooling. Further attention is given to the definition of classroom climate, methods of its diagnosis, and the reasons for its investigation. The final chapter of the theoretical part outlines traditional education, the legislative framework of the Czech educational system, and focuses on the lower secondary level of primary education. The practical part of the thesis is dedicated to analyzing and describing the classroom climate in a primary school with Montessori elements. To fulfill the research objectives, a quantitative research method was employed.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	70200
dc.date.submitted	2025-04-24