Formování čtenářské gramotnosti žáků mladšího školního věku

Žáčková, Lenka

Formování čtenářské gramotnosti žáků mladšího školního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Formování čtenářské gramotnosti žáků mladšího školního věku

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Žáčková, Lenka
dc.date.accessioned	2012-03-10T18:24:24Z
dc.date.available	2012-03-10T18:24:24Z
dc.date.issued	2011-04-29
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/17624
dc.description.abstract	Diplomová práce se zaměřuje na problematiku čtenářské gramotnosti. Cílem teoretické části je seznámit čtenáře s pojmem čtenářská gramotnost, jeho vývojem a vztahem k pojmům s ním souvisejícím. Při formování čtenářské gramotnosti působí na jedince velmi silně především prostředí rodiny a školy. Jaký je význam prostředí při formování motivace, postoje a vztahu žáků mladšího školního věku k psanému textu, je předmětem praktické části.	cs
dc.format	66 s.	cs
dc.format.extent	2433539 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	gramotnost	cs
dc.subject	funkční gramotnost	cs
dc.subject	čtenářská gramotnost	cs
dc.subject	motivace	cs
dc.subject	literacy	en
dc.subject	funktional literacy	en
dc.subject	reading literacy	en
dc.subject	motivation	en
dc.title	Formování čtenářské gramotnosti žáků mladšího školního věku	cs
dc.title.alternative	Forming of Reading Literacy by Schoolchildren	en
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Kašpárková, Svatava
dc.date.accepted	2011-06-08
dc.description.abstract-translated	This thesis is focused on reading literacy problem. To make the reader acquainted with concept of reading literacy, its development and relation to other terms is the purpose of the theoretical part. By reading literacy formation effect on subject firstly family and scho-ol very strong. How is the relevance of enviroment by motivation, attitude and relation of schoolchildren to written text, is the main topic of the practical part.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/160	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	19441
dc.date.assigned	2011-01-21
utb.result.grade	A
local.subject	čtenářství	cs
local.subject	děti mladšího školního věku	cs
local.subject	reading	en
local.subject	younger school age children	en