Rozvoj metakognitivního myšlení dětí předškolního věku

Navrátilová, Michaela

Rozvoj metakognitivního myšlení dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Rozvoj metakognitivního myšlení dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Navrátilová, Michaela
dc.date.accessioned	2015-03-08T21:03:36Z
dc.date.available	2015-03-08T21:03:36Z
dc.date.issued	2014-01-27
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/28922
dc.description.abstract	Bakalářská práce je zaměřena na rozvoj metakognitivního myšlení dětí předškolního věku a jeho vliv na zlepšení socializace dítěte mateřské školy do prostředí školní třídy. Bakalářská práce je rozdělena na část teoretickou a empirickou. Teoretická část se zabývá popisem problematiky metakognitivního myšlení dětí předškolního věku a návrhy na zlepšení tohoto druhu myšlení. Stručně charakterizuje období předškolního věku, průběh socializace, prostředí školní třídy a v neposlední řadě popisuje předškolní vzdělávání z pohledu Rámcového vzdělávacího programu. Praktická část analyzuje socializaci v průběhu rozvoje metakognitivního myšlení, změny míry socializace a posun v projevech metakognitivního myšlení dětí. Cílem praktické části je sledovat rozvoj metakognitivního myšlení u jednotlivých dětí výzkumného vzorku za pomoci programu Let´s Think! a odhalit vliv projevů rozvoje na míru socializace dítěte.
dc.format	49 s. (69 842 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	Let´s Think!	cs
dc.subject	metakognice	cs
dc.subject	rozvoj metakognitivního myšlení	cs
dc.subject	předškolní věk	cs
dc.subject	předškolní vzdělávání	cs
dc.subject	socializace	cs
dc.subject	školní prostředí	cs
dc.subject	Let´s Think!	en
dc.subject	Metacognition	en
dc.subject	The Development of Metacognition Thinking	en
dc.subject	Pre-School Children	en
dc.subject	Preschool Education	en
dc.subject	Socialization	en
dc.subject	School Environment	en
dc.title	Rozvoj metakognitivního myšlení dětí předškolního věku
dc.title.alternative	Developing Metacognitive Thinking in Preschool Children
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Jakešová, Jitka
dc.date.accepted	2014-06-06
dc.description.abstract-translated	The thesis is focused on the development of metacognitive thinking of preschool children and its impact on improving the socialization of the child in a kindergarten classroom. The thesis is divided into theoretical and empirical parts. The theoretical part describes the issue metacognitive thinking of preschool children and suggestions for improving this kind of thinking. In short the thesis describes the preschool period, the process of socialization, classroom environment, and finally describes the pre-school education from the perspective of the Framework Education Programme (FEP). The practical part analyzes the socializati-on during the development of metacognitive thinking, changes in the level of socialization and an advence in the expression of metacognitive thinking of children . The goal of the practical part is to compare the development of metacognitive thinking for individual chil-dren with the help of the Let's Think!, but also reveals manifestations of the development of tailor- socialization of the child.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	34701
utb.result.grade	D
dc.date.submitted	2014-04-29
local.subject	mateřské školy	cs
local.subject	předškolní výchova	cs
local.subject	metakognice	cs
local.subject	kindergartens	en
local.subject	preschool education	en
local.subject	metacognition	en