Sebepojetí a sebepoznání jako součást osobnostního a sociálního rozvoje u dětí mladšího školního věku

Matulová, Karolína

Sebepojetí a sebepoznání jako součást osobnostního a sociálního rozvoje u dětí mladšího školního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Sebepojetí a sebepoznání jako součást osobnostního a sociálního rozvoje u dětí mladšího školního věku

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Matulová, Karolína
dc.date.accessioned	2016-11-20T23:35:42Z
dc.date.available	2016-11-20T23:35:42Z
dc.date.issued	2015-12-01
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/37166
dc.description.abstract	Diplomová práce se zaměřuje na sebepojetí a sebepoznání u dětí mladšího školního věku jako součásti osobnostní a sociální výchovy. Teoretická část se zabývá termíny sebepojetí a sebepoznání, dále jsou specifikovány principy osobnostní a sociální výchovy. Teoretická část se také zabývá formami personální inteligence a v neposlední řadě pojednává o významu termínu kultura školy a popisuje charakteristiky Montessori pedagogiky. Design empirické části představuje smíšené pojetí výzkumu. Za cíl si klade zjistit úroveň a subjektivní vnímání sebepojetí a sebepoznání u dětí mladšího školního věku. Praktická část obsahuje metodiku Poznej se! tvořenou aktivitami na rozvoj sebepojetí a sebepoznání u dětí mladšího školního věku.
dc.format	77 s. (120 680)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	sebepojetí	cs
dc.subject	sebepoznání	cs
dc.subject	osobnostní a sociální výchova	cs
dc.subject	Montessori pedagogika	cs
dc.subject	self-concept	en
dc.subject	self- knowledge	en
dc.subject	personality and social development	en
dc.subject	Montessori pedagogy	en
dc.title	Sebepojetí a sebepoznání jako součást osobnostního a sociálního rozvoje u dětí mladšího školního věku
dc.title.alternative	Self-Concept and Self-Knowledge as a Part of the Personality and Social Development in Lower Primary School-Aged Children
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Suchánková, Eliška
dc.date.accepted	2016-05-26
dc.description.abstract-translated	The thesis focuses on self-concept and self-knowledge as a part of the personality and social development in lower primary school-aged children. The theoretical part deals with the terms self-concept and self-knowledge, the principles of the personality and social education are specified. The theoretical part also deals with forms of personality inteligence and at least but not last deals with importace of term school culture and describes the characteristics of Montessori pedagogy. Design of the empiricial part repre-sents mixed conception research. The object of this work is fiding level and subjective per-ception of self-concept and self-knowledge of lower primary school-aged children. The practical part contains methodics - "Meet yourself!" formed by activities for development of self-concept and self-knowledge of lower primary school-aged children.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	41648
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2016-04-15
local.subject	děti mladšího školního věku	cs
local.subject	rozvoj osobnosti	cs
local.subject	montessoriovská pedagogika	cs
local.subject	younger school age children	en
local.subject	personality development	en
local.subject	Montessori method of education	en