Postoje pedagogů základních škol k inkluzivnímu vzdělávání ve Zlínském kraji

Krajíčková, Miroslava

Postoje pedagogů základních škol k inkluzivnímu vzdělávání ve Zlínském kraji

DSpace Repository

Language: English čeština

Postoje pedagogů základních škol k inkluzivnímu vzdělávání ve Zlínském kraji

dc.contributor.advisor	Kalenda, Jan
dc.contributor.author	Krajíčková, Miroslava
dc.date.accessioned	2017-07-03T09:12:59Z
dc.date.available	2017-07-03T09:12:59Z
dc.date.issued	2016-11-22
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/39783
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá postoji pedagogů základních škol k inkluzivnímu vzdělávání. Teoretická část se zaměřuje na právo jedince na vzdělání a na strategické dokumenty, ve kterých je koncept inkluzivního vzdělávání ukotven. Blíže popisuje pojmy související s inkluzí a jednotlivé účastníky inkluzivního vzdělávání, především pedagogy. Dále definuje inkluzivní školu a indikátory, které takovou školu vymezují. Empirická část zkoumá postoje pedagogů základních škol k inkluzivnímu vzdělávání ve Zlínském kraji a jejich obavy ze zavedené inkluze za pomocí kvantitativně orientovaného výzkumu provedeného prostřednictvím dotazníkového šetření. Závěr práce patří prezentaci výsledků výzkumu a doporučení pro praxi, která z výzkumného šetření vyplynula.
dc.format	103 s. (182 746 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	inkluzivní vzdělávání	cs
dc.subject	inkluze	cs
dc.subject	pedagog v inkluzivní škole	cs
dc.subject	právo na vzdělání	cs
dc.subject	strategické dokumenty	cs
dc.subject	inclusive education	en
dc.subject	inclusion	en
dc.subject	teacher in an inclusive school	en
dc.subject	the right to education	en
dc.subject	strategic documents	en
dc.title	Postoje pedagogů základních škol k inkluzivnímu vzdělávání ve Zlínském kraji
dc.title.alternative	The Attitudes of Primary School Teachers towards Inclusive Education in Zlín Region
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Karger, Tomáš
dc.date.accepted	2017-05-29
dc.description.abstract-translated	The diploma thesis deals with the attitudes of primary school teachers towards inclusive education. The theoretical part focuses on the individual's right to education and strategic documents, where the concept of inclusive education is docked. Closer describes the concepts related to inclusion and individual participants of inclusive education, especially teachers. Further defines an inclusive school and indicators that define such a school. The empirical part examines the attitudes of primary school teachers towards inclusive education in Zlin region and teacher´s concerns about the established inclusion by using quantitatively oriented research conducted through a questionnaire survey. Conclusion the work includes the presentation of research results and recommendations for practice, which emerged from the research.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	45177
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2017-04-13
local.subject	Zlín (Česko : oblast)	cs
local.subject	Zlín Region (Czechia)	en