Používání digitálních technologií při podpoře gramotnosti dětí

Smočková, Zuzana

Používání digitálních technologií při podpoře gramotnosti dětí

DSpace Repository

Language: English čeština

Používání digitálních technologií při podpoře gramotnosti dětí

dc.contributor.advisor	Petrová, Zuzana
dc.contributor.author	Smočková, Zuzana
dc.date.accessioned	2021-07-26T10:54:34Z
dc.date.available	2021-07-26T10:54:34Z
dc.date.issued	2019-10-04
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/48064
dc.description.abstract	Bakalářská práce je teoreticko-praktického charakteru. Zaměřuje se na využívání digitálních technologií při podpoře gramotnosti dětí předškolního věku. V teoretické části jsou vymezena teoretická východiska, vymezeny pojmy související s gramotností a digitálními technologiemi a popsána následná implementace digitálních technologií do edukačního procesu mateřské školy se zaměřením na čtenářskou pregramotnost. V praktické části je provedena analýza dat získaných kvalitativně orientovaným výzkumem, metodami participačního pozorování a interview. Cílem bakalářské práce je zaznamenat, jakým způsobem mohou digitální technologie ovlivnit rozvoj čtenářské pregramotnosti v předškolním vzdělávání
dc.format	79 s. (125 716 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	digitální technologie	cs
dc.subject	gramotnost	cs
dc.subject	čtenářská pregramotnost	cs
dc.subject	digital technology	en
dc.subject	preliteracy	en
dc.subject	reading preliteracy	en
dc.title	Používání digitálních technologií při podpoře gramotnosti dětí
dc.title.alternative	The use of digital technologies to support children's literacy
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Pacholík, Viktor
dc.date.accepted	2020-08-31
dc.description.abstract-translated	The bachelor thesis is of theoretical and practical character. It focuses on the use of digital technologies to support the literacy of preschool children. The theoretical part defines the theoretical background, the terms related to literacy and digital technologies and describes the subsequent implementation of digital technologies in the educational process of kindergarten with a focus on reader preliteracy. In the practical part there is an analysis of data obtained by qualitative oriented research, methods of participatory observation and interview. The aim of this thesis is to record how digital technologies can influence the development of reading preliteracy in pre-school education.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	54594
utb.result.grade	D
dc.date.submitted	2020-04-30