Spolupráce učitele a asistenta pedagoga při edukaci dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole

Abstract

Bakalářská práce se zabývá tématem spolupráce učitele a asistenta pedagoga při edukaci dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole. Teoretická část práce popisuje asistenta pedagoga a jeho legislativní ukotvení činnosti v rámci České republiky. Dále definuje pojem učitel a popisuje jeho profesní kompetence. Zaměřuje se také na předškolní vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, spolupráci učitele a asistenta pedagoga a další aktéry spolupráce jako je rodič a SPC. Cílem praktické části je získat informace, jak z pohledu učitelů probíhá spolupráce učitele s asistentem pedagoga v mateřských školách. Výzkumným nástrojem kvantitativního šetření je dotazník. Výzkumný soubor tvoří učitelé mateřských škol ve Zlínském kraji. Výzkum ukázal, že učitelé celkově hodnotí spolupráci s asistenty velmi dobře. Považují asistenty pedagoga za přínosné a zdůrazňují, že by vzdělávání při přítomnosti dítěte se SVP bylo obtížné.