Domácí vzdělávání v rámci povinného předškolního vzdělávání z pohledu učitelů

Maryášová, Adéla

Domácí vzdělávání v rámci povinného předškolního vzdělávání z pohledu učitelů

DSpace Repository

Language: English čeština

Domácí vzdělávání v rámci povinného předškolního vzdělávání z pohledu učitelů

dc.contributor.advisor	Tallová, Barbora
dc.contributor.author	Maryášová, Adéla
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:45Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:45Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57586
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter a zabývá se domácím vzděláváním v rámci povinného předškolního vzdělávání. Teoretická část se zaměřuje na proces domácího vzdělávání a popisuje jeho výhody i nevýhody. Empirická část představuje kvantitativní výzkum realizovaný formou dotazníkového šetření mezi učiteli mateřských škol ve Zlínském kraji. Výzkumná část se věnuje tomu, jak učitelé mateřských škol vnímají domácí vzdělávání dětí v povinném předškolním roce, jaké v něm spatřují přínosy a jaká případná rizika s ním spojují. Výsledky ukazují, že učitelé mají o této formě vzdělávání základní povědomí, přičemž ji většinou hodnotí neutrálně až negativně. Učitelé vnímají jeho výhody a rizika a shodují se, že tato forma vzdělávání může být vhodná pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
dc.format	67 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	domácí vzdělávání	cs
dc.subject	individuální vzdělávání	cs
dc.subject	alternativní vzdělávání	cs
dc.subject	rodinné prostředí	cs
dc.subject	rodičovská odpovědnost	cs
dc.subject	home education	en
dc.subject	individual education	en
dc.subject	alternative education	en
dc.subject	family environment	en
dc.subject	parental responsibility	en
dc.title	Domácí vzdělávání v rámci povinného předškolního vzdělávání z pohledu učitelů
dc.title.alternative	Homeschooling within Compulsory Preschool Education from Teachers´ Perspective
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Petrů Puhrová, Barbora
dc.date.accepted	2025-05-23
dc.description.abstract-translated	This bachelor's thesis has a theoretical-empirical character and focuses on home education within the framework of compulsory preschool education. The theoretical part focuses on the process of home education and describes its advantages and disadvantages. The empirical part presents a quantitative research study conducted through a questionnaire survey among preschool teachers in the Zlín Region. The research section examines how preschool teachers perceive home education of children in the compulsory preschool year, what benefits they associate with it, and what potential risks they identify. The results show that teachers have basic awareness of this form of education, mostly evaluating it as neutral to negative. They perceive both its advantages and risks and agree that this form of education may be particularly suitable for children with special educational needs.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Teacher Training	en
dc.identifier.stag	69928
dc.date.submitted	2025-04-28